1、技工院校学生身心的主要特点

 

（1）面对困难，心理承受能力较弱

 

对于技术学院的学生来说，他们自己的学习基础相对较弱。进入学校时，由于新增了大量的专业课程，在教育教学中也体现出一定的系统特点，对理论知识和相关技能的掌握要求不断提高，但基础薄弱的学生往往难以适应这些变化。虽然很多学生可以积极应对，但仍有大多数学生对这些枯燥的学习产生抵触情绪，从而产生恐惧。

 

（2）缺乏自我约束和管理能力

 

与其他大学的学生相比，技术学院的学生在自我管理和约束方面仍存在一些不足。这种不足通常与学生的生活环境密切相关。随着独生子女在现代和当代家庭中的不利影响越来越大，许多家庭会溺爱这个孩子。目前，对于我国的教育体系来说，学生的学习成绩仍然是最重要的评价体系，学生的思想素质和自我管理和约束能力的培养没有得到重视，这也促使很多学生进入技术学院后，离开家人和老师的监督后，很难控制外界的诱惑，从而逐渐失去自我。

 

(3)缺乏自信

 

技工院校的学生大多经历了高考成绩不理想，然后选择进入技工院校学习。对他们来说，进入技工院校是一种“无奈之举”，在经历失败的情况下，很难在短时间内重拾当时的自信，对心理产生很大的阴影，从而对自己的未来感到迷茫，对自己的能力和未来的发展方向有一种怀疑的态度，觉得自己总是比别人差，这使得他们的心理发展受到影响，对事物发展变化的连续性缺乏全面的把握。他们不能用联系的观点来指导自己的具体行动，从而概括自己的缺点。当他们看到自己的缺点时，他们认为整个人处处都是缺点，不能正确看待自己的优缺点，更不能从容处理两者的关系。如果让这种不正确的理解长期占据自己的思想，久而久之就会自卑，玩世不恭。

 

二、加强技工院校学生思想政治课教育的必要性

 

（1）思想政治教育是技术院校学生素质塑造的重要因素

 

影响学生素质的因素有很多，先天因素就是其中之一，但后天因素是这一时期最重要的因素，思想政治教育的优势是培养人们思想观念和各方面素质的最关键手段，因此更为重要。所谓“教育养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，说明思想素质在人的发展过程中起着至关重要的作用。技工院校阶段是技工院校学生各方面素质发展的重要时期。这个年龄段的学生思维敏捷，头脑清晰。但由于缺乏经验，他们仍然缺乏辨别事物的能力。因此，有必要加强技工院校学生的思想政治教育，思想政治教育对培养素质至关重要。从现实社会来看，在人才竞争中，人的素质也是人们看重的重要因素之一，在某些关键时刻起着决定性的作用。

 

（2）思想政治教育是我国沿着社会主义道路不断前进的基本保障

 

技术学院的学生是国家未来发展的取之不尽的动力，也是中国未来竞争中最重要的人力资源力量。加强思想教育是培养他们成为社会主义事业合格接班人的基础工作。中共十八届全国代表大会报告指出，中国将实现全面建设小康社会的总体目标。这一目标的实现离不开人才的支持，思想水平是确保人才全面发展的关键。因此，加强技术学院学生的思想政治教育具有重要意义。

 

三、技工院校学生思想政治课教学的有效途径

 

（1）构建创新的教育模式和教学方法

 

首先，要真正把思想政治教育落实到技工院校的课堂上。教师在教育教学过程中要注意教学内容的掌握，创新教育教学的方式方法。在传统的思想政治课程教学中，大多以简单的说教为主，而这种方式大多是教学课程变得枯燥，使学生难以引起兴趣；二是加强思想政治教育教师队伍建设。教师的思想政治水平对学生影响很大。教师是学生学习和模仿的主要对象。教师的教育理念对学生人生观和价值观的形成具有重要意义；最后，将思想政治教育与学生管理相结合。除了课堂学习，技工院校学生思想政治教育目标的实现还应延伸到课堂，体现思想政治教育对他们行为规范管理的各种要求。规范学生日常行为管理是培养学生良好思想的重要环节。

 

（2）增加学生与教师在教学中的交流频率，增加互动环节

 

在技术院校的思想政治课程教学中，要不断增加师生之间的交流频率，加强相互作用。这种良好的互动和交流不仅是思想政治教育的内在要求，也是提高思想政治教育有效性的必然要求。相互交流主要是基于师生平等地存在于教育学习过程中，这对教师未来的教育理念提出了更新的要求。在传统的思想政治教学中，灌输式教育教学大多以教师为主，教师的低水平往往很高。学生在课堂上只是被动的听众，很少有机会表达自己的观点，谈论自己关心的细节。良好的沟通和互动环节应打破这种传统的教学方法，实现师生人格的平等。只有实现人格平等，才能实现有效的互动。教师不应该高高在上，而应该放下架子，平等真实与学生讨论，加强沟通，与学生分享真实、正确的思想政治内容。这种教育方法是学生提高思想政治水平的有效途径。

 

（3）了解学生的心理状态，尊重他们的个性

 

新时期，技工院校在开展思想政治教育时，也要紧跟时代发展步伐，了解每个学生的特点，制定有针对性的个性发展教育实施方案，最大限度地满足每个学生的个性成长需求。一是完善思想政治教育工作机制，完善学生管理制度，确保管理制度不损害学生的个性发展需求。二是建立校园道德模范或思想先进个人的激励机制，建立常态化、公平化的激励机制，通过激励充分发挥学生的优势，激发学生的潜能。三是针对高职院校学生个人意识突出、集体观念淡薄的思想特点，加强思想政治教育中的集体主义教育，培养技工院校学生的合作精神和团队精神。