1、高校创业教育存在的问题

 

1.目前关于这方面的研究。1991年，联合国教科文组织认为，培养大学生的创业能力对实现大学生就业起着非常重要的作用。目前，国内高校将培养大学生创业能力放在重要位置，大力开展大学生创业教育，利用课程设置、创建平台、举办各种形式的教育活动，努力提高大学生创业能力，其中大学生创业平台的建设起着关键作用，能有效帮助当代大学生毕业后迅速融入社会。

 

2.面临的主要问题。如今，高校以理论教育为主，缺乏实践，实际效果大大降低。在高校实际教学中，创业教育课程只是就业指导之一。学生接受简单的课堂教育。教学过程中没有具体的内容安排和独立的教育模式。创业教育已经成为一种形式化的教育口号，不能真正进行实践教学。其次，高校创业实践没有合适的平台，学生缺乏实践机会。创业之初，学生需要利用平台提供创业环境。高校很难满足这样的条件。他们大多只能安排虚拟实践场所，教学不能有效结合创业教育和创业实践。

 

二、大学生创业教育实践研究的意义

 

1.创业实践平台的建设起着非常重要的作用。大学生创业教育是一项长期的工作，在大学教育中发挥着非常重要的作用。它不仅要利用课程教育向大学生传授丰富的理论知识，还要利用实践教育提高大学生的实践能力。目前，国内许多高校已经认识到创业教育的重要性，认为只有进行多层次的培训和锻炼，才能提高大学生的创业技能。只有利用平台增加大学生的学习机会和实践机会，才能充分发挥大学生非智力因素的作用。

 

2.利用大学创业实践平台可以丰富大学生的创业实践活动，国家和大学鼓励大学生毕业后自主创业，大学创业实践活动是最有效的手段，学生毕业后创业面临许多困难，创业实践活动可以有效提高学生的实践能力和应对各种困难的能力，是学生与“社会”和“市场”紧密联系，可以增加学生的创业知识。利用创业教育实践平台，可以模拟当前市场环境，学生进入市场环境，提供必要的创业条件和风险基金，实践指导教师，可以确保学生模拟市场环境，认真研究市场运作规律，确保创业项目的顺利进行，体验创业成功的乐趣。

 

三、大学生创业实践过程

 

以大学生校园英语服务平台为例，主要以英语专业学生为主体，要求创业导师、企业专家、行业专家同时参与，咨询服务与英语教育密切相关，发挥当前英语专业学生英语能力高，掌握国内外英语发展优势，使大学生独立完成数据查询和表格填写。该项目结合创业教育理论、管理、商业教育实践等课程，使大学生将专业优势与创业教育联系起来，深入开展大学生创业实践活动，利用各种研究策略开展研究工作。

 

1.确定团队。项目建设主要以导师为核心，M英语系全体学生指定项目负责人，为不同的服务项目组建不同的团队。

 

2.确定服务对象。主要针对当今社会不同层次学习英语的不同人群。

 

3.确定业务范围。辅导主要是小学和中学的学生。英语培训翻译主要针对不同企业和英语翻译的需要。大学英语考试主要针对当前大学生。

 

4.确定方法。利用网络创建专业服务网站，结合广告等多种做法，掌握客户信息。

 

四、大学生校园创业实践优势

 

1.合作创新。建立了大学生校园英语服务平台，主要由英语专业学生、创业导师、企业专家和行业专家共同参与。吸引有一定创业经验的学校参与，要求教师具有多年的实践经验和丰富的实践经验和知识能力，指导学生创业。共完成了200多名学生的培训，许多参加培训的学生创业成功。

 

2.服务创新。充分发挥英语专业学生的优势，为有需要的人提供辅导和英语翻译服务。参与该项目的学生主要是大二学生。服务机构和企业共同承担学生培训工作，教学生丰富的英语辅导创业经验，提高学生的英语教育和翻译能力。在企业导师的指导下，大多数学生能够积极负责，掌握出国程序的过程；提高大学生的口语交流能力，能够熟练地使用英语与他人交流。为了实现平易近人、善于沟通的目的，大学生可以通过培训准确地向他人表达自己的信息。项目计划利用两年时间传授创业知识和创业培训，真正落实项目负责人的作用，向一、二年级大学生传授创业经验和专业服务经验。

 

3.发展和创新。利用实践项目，达到咨询服务与英语教育相结合的目的，为不同层次的社会提供不同的英语服务。

 

五、大学生校园创业实践中存在的问题

 

1.提高大学生素质。大学生专业知识丰富，但职业礼仪、市场前景研究、留学中介服务、论文、文献翻译等方面需要进一步提高。只有学习各种基础知识和公共礼仪，才能不断提高自己的专业素质和技能。

 

2.没有外部物业控制。由于缺乏资金和办公空间，大学生校园创业活动无法得到有效发展，需要及时更新网络平台的建设和管理模式。笔者认为，在今后的建设中，要重视学习和培训，在人力物力方面给予网络平台建设的有力支持，确保网络平台建设的顺利进行。