引言

 

盛宣怀、杏孙、次沂、清末官员、官办商人。盛宣怀是洋务派的代表之一。通过参加各种洋务活动，盛宣怀逐渐意识到“西学”的重要性。当时，清政府腐败无能，教育制度落后，人才严重匮乏。整个国家都处于弱势状态，远离西方国家。盛宣怀通过对中西方的比较，看到了现实，非常担心国家的未来。因此，他认为，国家要想自强不息，就必须重视人才和教育。因此，盛宣怀积极提出“教育救国”的方法，不遗余力地开设学校、培养人才，对当时的教育产生了很大的影响。

 

1、严峻的现实催生了教育救国意识的萌芽。

 

鸦片战争结束后，大量的西方文化和思想开始涌入中国，清政府再也无法维持之前的封闭状态。面对现状，盛宣怀敏锐地意识到，与国外的文化交流和竞争是不可避免的。他说，任何国家都不可能一直处于“独居”的状态。此外，在与其他国家沟通的过程中，也面临着巨大的挑战和危机，“无百年不败之和”，因此，我们需要始终保持足够的警惕。国家之间的竞争和竞争必须以国力为基础，但一个国家的国力显然与人才密切相关。盛宣怀在比较了当时清政府和中国的实际人才后，对中国的现状和未来产生了非常严重的危机感。然而，即使现状不容乐观，压力巨大，盛宣怀也没有气馁。相反，他开始高度重视教育，积极加强人才培养。然而，当时，受各种因素的影响，盛宣怀对现状的分析和对教育和人才培养的建议并没有得到当时清政府和社会各界的广泛认可和重视。盛宣充满热情，但他又高又低。

 

二、审时度势下教育救国路线的确定。

 

随着中日战争的出现，民族危机进一步加剧，在整个国家和民族生死关头，盛宣怀更加坚定地教育对国家和民族的重要性，他坚信只有大力开展教育，努力培养大量优秀人才，才能彻底改变国家的弱点，扭转局面。因此，盛宣怀认真总结了自己的教育理念，确定了教育救国的路线，然后积极上台，表达了自己的教育观点，以获得政府的认可和支持。因此，经过深入分析研究，有一天，盛宣怀向清政府提交了《陈自强计折》，系统详细地阐述了自己的教育理念，明确提出要采取“教育救国”的方式实现民族自强。此外，盛宣怀还主张将训练、财务管理、教育等方面结合起来，对学生进行综合教育。盛宣怀还指出，我国科举制度历史悠久，根深蒂固，对大家影响很大，短时间内难以废除，需要积极开办新学校。盛宣怀建议在各省设立综合性大学，教授天算、格致、汽机、矿冶等多元化知识，特别是法律、政治、商税等课程。盛宣怀还建议开设武器学校，开设各种课程，教学生各种军事知识，如筑垒测地、枪炮制造、弹丸发送等。而且，要严格管理，“以兵律军机”，最大限度地磨练学生的意志。此外，盛宣怀还提出，要努力工作，利用教育拯救国家，我们必须抓紧时间，否则，“年复一年，外人盯着我看”，真的是外国入侵的时候，后悔已经太晚了。

 

三、教育救国行为的社会认可。

 

盛宣怀除了在朝廷争取政府的支持外，还积极向全社会宣传。据说当时，无论天气如何，盛宣怀经常亲自走上街头，通过散发传单和演讲，真诚地宣传教育的重要性和救国思想。最后，在盛宣怀的努力下，我们开始越来越重视教育，盛宣怀的“教育救国”路线开始被越来越多的人所接受，产生了巨大的社会影响。从而有效地促进了清末新教育的发展，对当时的官方教育产生了巨大的影响。

 

总结：

 

在民族生存的那一刻，盛宣怀作为朝廷官员，很少看到“西学”的重要性，提出了“教育救国”的方法，积极发展小学师范教育和留学教育，培养了一大批优秀人才，对当时的教育事业和多个领域产生了极其重要的影响。虽然客观地说，盛宣怀受到时代和阶级的限制，重视人才，大力发展教育事业的根本目的是维护清政府的封建统治，具有一定的封建色彩。但是，我们还是要肯定他对教育的前瞻性和不?z的努力，肯定他在中国教育现代化中的贡献。