实现中华民族的伟大复兴是当代大学生的历史使命。高等院校作为大学生的聚集地，承担着培养高素质、高技能综合人才的重要任务。其中，大学生理想信念教育作为思想政治教育的重要组成部分之一，对大学生素质和社会主义核心价值观的形成具有重要意义。随着信息技术的发展和新媒体时代的到来，新媒体的互动、便利、虚拟和普遍性给大学生理想信念教育带来了巨大的机遇，由于网络安全监管漏洞、网络信息不均匀，对大学生在人生观、价值观、世界观形成时期的思想和行为产生了影响，不利于大学生形成正确的理想信念。因此，如何在新媒体时代加强大学生理想信念教育是大学应该尽快解决的问题。

 

一、新媒体时代相关概述

 

(1)新媒体时代

 

作为一种媒体形式，新媒体于1967年由哥伦比亚广播电视网制作（CBS）技术研究所所长P.Goldmark首次提出。随着时代的变迁和科学技术的快速发展，人们越来越关注新媒体。与此同时，许多学术专家也加强了对新媒体定义的研究。《连线》杂志认为：“新媒体是每个人的传播。”；华中科技大学钟英教授认为：“新媒体是一个媒体平台，不是真正的“媒体”，在互联网从“虚拟”到“实名系统”的趋势下，新媒体应该优先考虑服务，而不是内容”；中国人民大学新闻学院匡文波教授将新媒体定义为“借助计算机（或具有计算机本质特征的数字设备）传播信息的载体”。学者们对新媒体的定义有不同的看法，目前还没有官方的定义。

 

（2）新媒体时代信息传播的特点

 

与传统媒体相比，新媒体时代的信息传播在传播内容和传播模式上都具有独特而鲜明的特点。

 

1.传播内容的“多样化”。信息传播的实时性和多维度决定了新媒体传播内容的信息量远远大于传统媒体。即使对于同一信息，新媒体传播的信息内容也是多角度、多方面的，不仅局限于官方立场，公众意见也可以成为新媒体新闻评论的发言人，由于传统媒体传播主体身份单一，传统媒体传播内容可能具有强烈的个人主义色彩，难以保证信息的公平性和准确性。此外，在互联网平台的帮助下，新媒体时代的人们可以获得丰富、大量的网络信息，信息传播内容更加“多样化”。

 

2.传播模式的“无障碍”。随着3G移动通信的普及和4G通信技术的成熟，借助互联网平台，新媒体时代的信息传播不再局限于地点、时间和空间，可以随时随地实时浏览和接收各种信息，节省了传统媒体信息传播过程中的信息审计环节，实现了传播模式的实时性和开放性；此外，传统媒体的信息传播是一种单向的传播机制，即信息负载在某些载体上，然后强制传播，用户难以反馈，新媒体是一种新的多维传播机制，突破了传统媒体单向传播的功能限制，实现了信息传播者与接受者之间的双向沟通，使用户不再是被动的信息接受者，信息传播更加及时、顺利、深入，最大限度地实现信息传播的“无障碍”。

 

3.信息传播的“时代性”。随着科技的创新和网络信号的全面覆盖，以手机、电脑、ipad等互联网和移动互联网平台为媒介的信息传播模式将成为新媒体时代信息传播的主要形式。此外，今天的人们更倾向于“无纸化”阅读、“无纸化”办公、“无纸化”学习的“无纸化社会”。新媒体时代电子产品的普及可以极大地满足人们的需求，扩大信息传播的范围，加深信息传播的影响，使信息传播跟上时代发展的步伐。

 

2、新媒体时代大学生理想信念教育的困境

 

虽然新媒体时代信息传播的开放性、无障碍性和传播内容的多样化对大学生的理想信念教育有一定的影响，但其自身的教学模式和教学内容也存在一些问题。因此，本文将从新媒体时代的影响和大学生理想信念本身教学不足两个方面分析大学生理想信念教育的困境。

 

（1）新媒体时代对大学生理想信念教育的影响

 

1.学生在信息爆炸的时代迷失了方向。在新媒体时代，信息的“多样化”给大学生的理想信念教育带来了很多机遇，但网络信息的无限和信息传播的隐蔽性给网络监督和网络安全带来了巨大的挑战，也使“搜索一代”大学生面对大量的信息资源，难以区分真假。各种错误的想法，借助互联网和信息技术的优势，一些西方敌对势力，以“人权”、“自由”、“民主”的口号在中国，故意炒作、意识形态噪音和非马克思主义思想的成长、传播，不知不觉地影响了大学生的思想和行为。大学生处于人生观、价值观和世界观形成的重要时期，思想意识不够深刻，主流价值观不够成熟，信息爆炸时代，各种信息的混合容易扭曲大学生的价值观，使其在虚假信息和不良价值观中迷失。

 

2.新媒体的无屏障扩大了大学生的浮躁情绪。随着新媒体时代的到来，无线网络的全面覆盖，电子产品的更新和迭代，不仅给大学生的日常生活和学习带来了便利，也让大学生沉迷于新媒体的无屏障和便利。当遇到问题时，大学生不再沉下心来认真学习，而是问百度一切。虽然这种方式可以简单快速地获取他们需要的信息资源，但学生不能机械地复制和学习这些信息资源，也不能真正将这些信息资源转化为自己的使用。习惯性和便捷的获取方式使大学生

 

如今，在开展大学生理想信念教育的过程中，存在着教学模式落后、教学内容僵化、师资队伍建设不完善、重视度不足等一系列问题。在教学模式方面，虽然翻转课堂、MOOOOC、微课堂等“在线+离线”教学模式已经系统构建，但高校仍坚持旧的“教师、学生听”教学模式，难以充分调动学生的学习激情，不能满足学生的个性化学习需求。在教学内容方面，目前大学生理想信念教育的内容大多是马克思主义、毛泽东思想、共产主义等，但马克思并不是一成不变的，而是随着时代的发展而不断发展。然而，大学生理想信念教育的教学内容基本固化，教师没有将理论与实践相结合。在教师队伍建设方面，大多数从事大学生理想信念教育的教师大多是具有丰富教学经验和高思想意识的教师。他们对新事物的接受度远低于年轻教师。各种新媒体平台的出现给他们的教学带来了巨大的挑战。此外，目前大学对大学生的理想信念教育大多浮于表面，重视程度不高，对大学生的理想信念没有真正的深远影响。