所谓的新媒体是一种与传统媒体相对应的新的沟通方式。新媒体给人们带来了新的信息社会，也为大学生的思想政治教育形成了新的思想。大学生的思想政治教育在大学生的综合素质中起着重要的作用。对于高校来说，加强大学生思想政治素质的培养也是高校素质教育的重要组成部分。与以往的大学生不同，当代大学生在信息技术时代成长，新媒体对当代大学生的思维方式和行为产生了不可估量的影响。因此，大学生的思想政治教育应把握新媒体与当代大学生的密切关系，改变观念，创新大学生的思想政治教育方式，提高大学生思想政治教育的工作效率。

 

1、新媒体视野下大学生思想政治教育现状

 

一般来说，当代大学生具有良好的综合素质。从思想政治素质的角度来看，大学生普遍具有强烈的爱国主义情感，关注国内外政治，具有坚定的社会主义信念。传统的大学生思想政治教育方式主要包括两门课程的教学、辅导员、学院管理等形式。这些形式有着悠久的历史，缺乏创新。总的来说，在这种教育方式中，学生总是处于被动接受的地位。学生的学习热情不高，存在应对心态。大学生思想政治教育主要依靠面对面的交流形式。无论是两个班级，还是学校、系、班级开展的相关思想政治教育活动，都是一种面对面的交流方式。交流信息保存性差，沟通范围不够广泛和深入，不利于后续的继续学习和思考实践。

 

随着新媒体的不断发展，许多师生也成为了新媒体的用户。但从目前的情况来看，我国高校思想政治教育与新媒体的结合相对较少，仅限于一些分散的W网络社区或聊天软件交流。鉴于新媒体的全面发展和大学生群体与新媒体的密切关系，需要了解新媒体，熟练使用新媒体，加强新媒体层面的大学生思想政治教育，找到切实可行的方法，抓住新媒体，开展大学生思想政治教育工作。

 

二、当代大学生新媒体的使用

 

进入21世纪后，互联网已经渗透到我们生活的每一个角落，成为一种常见的技术类型。比如早期的互联网、门户网站、电子报纸、博客、微博、微信、手机媒体、移动电视等。在信息社会，新媒体已经成为我们生活的好伙伴，也是当代大学生的亲密伙伴。新媒体拥有声音、文字、图像等多种技术，随时随地为我们推送信息。

 

据相关调查，当代大学生的新媒体使用频率普遍较高，100%的受访者都有电脑和手机，每天登录互联网的时间超过80%。从使用目的来看，大学生主要使用新媒体查阅资料、与家人沟通、浏览新闻、娱乐休闲。基本上100%的受访者使用QQ软件，80%使用微信、微博等客户端平台。在对高校辅导员的调查过程中，我们发现辅导员与学生的日常交流只占20%，大部分使用短信、电话、QQ、飞信、微信等沟通方式。同时，在通过新媒体渠道与师生沟通时，沟通内容不再局限于事件本身，而是更多地分享人生观和价值观，涵盖生活的方方面面。由此可见，由于新媒体的平等、开放和互动，它已经成为大学生和辅导员管理的必然选择。

 

三、新媒体对大学生思想政治教育的双重功能

 

根据前面的分析，我们可以清楚地看到，新媒体的出现和发展已经成为大学师生交流的重要载体。对于大学生的思想政治教育，新媒体意味着一种新的思想和方法。借助新媒体的显著特点，更好地了解大学生的思想动态，协助评价其思想政治素质，进一步开展大学生的思想政治教育。然而，由于新媒体的开放和平等，任何人都可以成为传播者，发布信息，这也给大学生的思想政治教育带来了一些困难。新媒体对大学生的思想政治工作具有双重作用。

 

1.积极功能：引导大学生开展学习和交流活动，帮助大学生树立正确的人生观。新媒体可以引导大学生开展学习和交流活动，培养他们健康科学的生活方式，树立正确的人生观和价值观。新媒体是大学生获取各种外部信息的主要来源，许多重要的事情和信息可以通过新媒体迅速传播。新媒体集视频、声音、图片等形式于一体，生动直观，能够全面、深入地广播相关信息。借助新媒体平台，大学生的思想政治教育可以全面、多维地向大学生传递相关信息，帮助他们树立正确的政治素养和道德观念。

 

2.负面功能：缺乏信息过滤机制，造成精神毒害。网络信息的开放性和透明度是一把双刃剑。网络中充满的信息良莠不齐，大量粗俗甚至反动的信息，特别是一些西方资本主义国家的意识形态，由于缺乏信息过滤机制，通过各种新媒体客户端、电子邮件、论坛等传播。然而，大学生还没有建立起成熟完善的人生观、价值观和世界观。这些匿名、未经证实的煽动性信息容易造成精神毒害，影响大学生的思想堤防。从现实来看，一些大学生被新媒体“胁迫”，成为“低头族”，长期沉浸在手机世界中进行娱乐休闲活动。同时，由于新媒体技术的不断发展，一些学生甚至利用考试作弊，或以匿名形式散布诽谤谣言，对自己和周围的人和学校产生了很大的负面影响。