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信息化给现有高等教育带来的挑战
时间：2024-02-14 23:48 所属分类：教育论文 点击次数：
Internet为我们提供了一个相对公平开放的网络环境，让我们可以随时随地搜索自己感兴趣的问题，找到很多网络注册用户给出的答案，及时缓解知识匮乏带来的焦虑，同时学习新知识，提升自己的进步空间。因此，我认为网络教育将是未来大学乃至社会学习机构教学的一个有前途的研究方向。
我们都认识到信息化发展的可行性，但我们并没有完全适应信息化带来的认知领域和教学模式的各种变化，甚至找不到相应的解决方案。本文基于对独立学院发展模式、运营模式、课程设置、培训目标的阐述，分析研究高等教育发展中遇到的问题，为促进信息高等教育的发展提供材料，丰富其完整性。
1 信息化给现有高等教育带来的挑战
1.1 高等教育与社会经济发展的适应性使传统教育跟不上时代的步伐
教学过程的组织和实施在一定阶段是固定的，被称为经过时代考验的标准教育方法，是继承前人教学智慧的结晶，这是毋庸置疑的。所以几千年来，我们一直认为这种教育是可以理解的，也是无可挑剔的。直到网络意识的建立，我们才找到了一条更适合现代人的道路，因材施教在信息环境中得到了完美的诠释。人们可以根据自己的条件、学习水平、学习手段和学习目标采取不同的学习路径。当然，他们的最终发展模式也不尽相同。这是建立教育多元化培养目标的标准和动机，也是建立“全民学习型社会”的舆论基础。
1.2 高等教育规模和质量的多样化需求使传统大学教育备受争议
过去，根据不同的社会分工，有农民、工人、知识分子等头衔，由于知识缺陷，各阶层无法相互理解，涉及社会地位和社会认可，教育公平问题备受关注。然而，随着教育部招聘的扩大和就业面的增加，人们对教育的公平公正有了期望，对教育资源的开放和公共化有了更好的了解，在一定程度上缓解了高等教育发展的社会压力。然而，就业竞争力问题使高等教育面临着市场机制下供需不平衡的挑战，需要解决大规模、多层次的教育培训路径问题，这是启动在线教育的必要性。
1.3 高等教育的投入和产出效率使传统教育面临社会效益的压力
国家公立高校的各种补贴使政府对高校投入大量资金，使高等教育在培养高素质人才的道路上依靠政府的指导和关怀。然而，资金短缺或分配不均会使高等教育在实践教学和创新培训项目中捉襟见肘，无法有效完成教学任务。因此，有必要加强信息教学，使国家教育更加普及。高等教育的适用范围和受益群体可以从深度和广度扩大和普及。
1.4 高等教育服务社会的功能使传统教育不能与社会需求挂钩
教育本身并不孤立，它有其社会属性，但也有其社会价值。人们在追求高等教育的道路上无法避免他们所能创造的社会效益。无论是解决具体的社会问题，还是建立社会氛围，高等教育的社会回报问题都处于风暴的前沿，也是国家竞争力的良好体现。因此，强调“终身学习”的教育理念和实施措施具有深远的现实意义。
2 现阶段存在的问题分析与研究
2.1 教育观念改革进展缓慢
传统的教学方法根植于教学活动的过程中，逐渐形成思维模式或条件反射。在这样一个根深蒂固的环境中，教育观念的变化有点薄弱，但势在必行。
2.2 管理模式僵硬，效率低下
高校行政管理在学校经营中发挥着重要作用，是教学的有力保障和支持。如果行政管理能够有效、灵活地协助教学活动，将加快高校管理服务功能的转变和加强，有助于智能校园的建设和管理。同时，应用网络能够及时沟通和了解实际问题，有效地讨论和形成可行的纠正方案，有效地改变传统的教育模式，促进高校管理的现代化。
2.3 人才培养模式单一
高校培养的优秀大学生应为社会发展做出贡献，体现在各行各业的不同领域，具有一定的特殊性。因此，避免工厂批量生产，以这种方式培养的人才没有社会竞争力，这将为学生的毕业和就业埋下隐患。
2.4 课程体系设置过于规范，缺乏灵活性
高校在整体课程规划中使用同样的频率，不考虑不同专业学科内容的删除和调整，最终导致人才培训模式的单一，无法适应不同专业的不同需求，这将使专业没有明显的优势，缺乏特点，无法个性化发展。
2.5 招生规模与教学质量的比较与保证
大学招生规模的扩大可以在一定程度上缓解教育公平的问题，但也导致了教育投资的问题。高等教育的普及和推广取决于质量和数量的结合，以及现代教育技术的改进。
