随着信息社会的发展，在当前的教育教学中，学生的教育不再局限于学校教师的教育内容，学生也可以接触到各种网络信息，导致学生成长思想更加开放，也给教师的教育教学管理带来了一定的困难。为此，这要求校长在学生管理中以人为本，尊重学生，使学生充分发展，取得更好的教育教学效果。以人为本的教育教学方法更注重学生的自我理解和自我反思，以获得自我教育的目的。

 

一、班主任工作中管理理念的现状

 

(一)管理理念理解不清

 

目前，班主任的主观色彩存在于班主任的管理中，使得不是每个学生都能充分发挥自己的特长，学生在课堂学习中会感到不公平。因为学生在课堂生活和学习中感觉不到班主任对自己成长的关注，就会失去参与课堂生活的热情，这会在一定程度上影响学生人生观、世界观和价值观的形成，不利于课堂管理的有效性。

 

（2）缺乏科学的班级管理理念

 

在当前的班级管理中缺乏科学性，在班级管理中不能以人为本。班主任在班级管理中缺乏对人才培养的客观认识，导致部分学生认识不到班级集体在自身成长中的重要作用，不利于学生的健康成长，无法达到理想的班级管理效果。

 

二、以人为本教育理念在班主任管理中应用的必要性

 

（1）提高学生素质的需要

 

在课堂管理中，校长应注意以人为本的概念的应用，以更好地提高学生自身的素质。随着信息社会的发展，学生受到外部信息的影响，特别是一些负面信息的影响，不能促进学生的全面发展。因此，学生在成长过程中需要给予一定的指导，以便更好地建立学生正确的人生观和世界观。校长作为学生的经理，应注意课堂管理理念的应用，以更好地实现以人为本的概念的应用。

 

（2）提高教育管理水平的需要

 

在班级管理中，班主任应用以人为本的管理理念是提高教育管理水平的必要条件。教育管理水平是学校发展的重要组成部分。为了使学校可持续健康发展，要注重以人为本理念的应用，完善教学管理体系，注重人性化建设，摒弃传统的机械管理模式，更好地提高学习教育管理水平。

 

（三）落实科学发展观的需要

 

在班级管理中应用以人为本的管理理念是贯彻科学发展观的必要条件。班主任在班级管理中注重以人为本是积极相应上级政策的表现。这就要求学校在发展中要注重资金和技术的投入，以便更好地做好班主任的工作，促进学生的全面健康发展。

 

三、以人为本教育理念在班主任管理中的应用策略

 

（一）构建和谐师生关系

 

在班主任的班级管理中，要以人为本，首先要能够与学生建立和谐的师生关系，尊重学生的主体地位，让学生成为自己学习的主人，特别是对班上有问题的学生是否应该采取指责的方式，而是鼓励的方式，帮助学生树立学习的自信心，让学生有学习的动力，从而取得学习的进步。通过建立良好的师生关系，班主任的作用是引导学生，调动学生的学习积极性和主动性，从而提高教学效果。在建立良好的师生关系下，学生不仅可以掌握知识，还可以促进心理塑造的建立。

 

（2）培养学生自制力

 

在班级管理中，班主任要注意引导学生自我教育、自我反思，做学生的榜样。在学校教育中，有些学生很好，能听老师的话。对于这些学生，老师需要引导他们在学习中犯错误，这样学生才能在学习和行为中认识到自己的错误。但对于那些淘气的学生来说，班主任首先要能够组织和尊重学生，让学生在成长过程中取消逆反心理。学生在成长过程中有被尊重的愿望，希望得到别人的关注。如今，学生在家里都是小公主或小王子。如果班主任在班级管理面前批评或发脾气，就不会起到更好的教育效果。因此，班主任需要通过暗示或提醒，让学生感受到老师对自己的尊重，从而改变学生的作用。

 

（3）注重民主氛围的营造

 

学生大部分时间都在课堂上学习和生活。因此，要注意班级民主氛围的营造，让学生认识到班级的大家庭，让每个学生都成为班级的一员，认识到自己在班级中的重要性。让学生感受到班级集体的温暖，在班级建设中发挥学生的主体作用，注重建立班级民主制度，在班级中实施民主竞选，培养学生的竞争意识。在民主氛围中，学生也可以更积极地表达自己的感受，让学生作为自己学习的主人，参与班级的大家庭，感受班级在学习和生活中带来的乐趣，从而更好地促进学生的发展。这样既能培养学生自身的主动性，又能让学生在学习中成为自己的主人，从而更好地促进学生的全面发展。

 

（4）注意与父母的沟通

 

学生管理不仅是学校教育，也是班主任促进学生发展的唯一途径。因此，在班级管理中要注意与家长的沟通，班主任要能够定期进行家访，了解每个学生的成长情况。不同的环境会导致不同的习惯。为此，班主任在管理学生时要注意了解自己的兴趣爱好、个性特点和家庭背景，这样才能更好地管理学生。班主任不仅可以通过定期家访了解学生在学习和生活中的情况，还可以通过与家长讨论孩子的管理策略，更好地促进M学生的成长。

 

四、结语

 

班主任可以在学生管理中以人为本，在班级管理中尊重学生，让学生充分发展，与学生建立和谐的师生关系，帮助学生建立学习自信，让学生有学习动力，通过暗示或提醒，让学生感受到老师的尊重，让学生感受到班级集体的温暖，在班级建设中发挥学生的主要作用，注重建立班级民主制度，在班级中实施民主竞选，培养学生的竞争意识。注意与家长的沟通，校长应能够定期进行家访，了解每个学生的成长情况。在校长的工作中，我们也应该不断探索以人为本的管理策略，以更好地促进学生的全面发展。