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CDIO工程教育模式与传统教学模式的比较
时间：2024-02-26 01:17 所属分类：教育论文 点击次数：
自2010年教育部提出“优秀工程师教育培训计划”以来，我国高校建设越来越重视培养创新能力强、适应社会经济发展需要的各类工程技术人才。
CDIO工程教育模式是2014年由麻省理工学院、瑞典皇家工程学院等四所大学组成的跨国研究小组对工程教育质量问题进行探索和研究的成果。CDIO是一个概念（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）四个环节的结合也是“实践学习”和“基于项目教育学习”（Project based education and learning）集中概括和抽象表达。
教育模式允许学生积极、实践、课程有机联系学习工程理论、技术和经验，结合系统课程理论基础和工程实践，利用课程体系和现代工程实践相互支持培养学生的实践能力，使学生在理论与实践互动辅助学习环境中培养工程技术人员所需的专业素质。
CDIO工程教育模式与传统教学模式的比较
西安石油大学土木工程专业主要培养从事房屋建筑、桥梁工程、城市道路设计、施工、维护、管理的工程建设人才，具有鲜明的工程特色。CDIO工程教育模式与土木工程专业培养目标相结合，在实践人才培养方面更具特色，注重培养学生的设计、施工、组织、管理等工程专业素质，以及相互合作解决工程问题的实践能力。努力以工程实例为主线，使学生在现代教学手段和实践环境中获得丰富的工程设计分析能力和积极学习经验，促进学生知识、能力和素质的综合成长。
传统教育模式强调培养大学生成为理想、道德、文化、纪律、道德、智力、身体、美容、劳动全面发展的社会主义接班人。基于这一概念的教学体系以课程和专业为中心，更注重理论知识的教学；教学模式通常是精心设计的课程，以教师教授科学知识的形式为基本模式，结合工程实践的能力培训投资相对较少。学生也缺乏工程质量和解决实际工程的能力，与土木工程专业人才类型的社会需求有一定的脱节。
