学校是一个系统、有组织、大规模开展教育教学活动的社会机构或教育机构。它的教育形式不是一成不变的，在不同的历史时期有不同的表现形式。在“互联网+”教育时代，学校教育的发展也面临着新的机遇和挑战，那么学校教育形式的变化将如何发生，有什么样的发展路径，这些都是值得深入思考和探索的问题。

 

●学校教育形式的变化：时代赋予的历史使命

 

在传统工业时代的学校教育中，班级教学制度是主要的教学组织形式，将年龄相近的学生分为统一的班级，实行以教学为主的集体教学制度，具有教材统一、教学进度相同、教学目标一致的特点。这种教学组织形式符合工业时代的要求，培养了大量熟练操作的工人，初期表现出一定的优势。

 

如今，社会的发展已经进入了信息时代，而传统的教育形式并没有发生任何变化，因此落后的学校教育形式不再适应社会发展和时代进步的要求。在知识经济时代，社会对人才的要求不仅是知识和技能的应用，更是个性化发展、潜能激发、创新精神和创造力的培养。因此，在这种情况下，学校已经成为改革的前沿，学校的改革必然会经历一定的发展过程。

 

●学校教育形式的变化：发展路径

 

随着信息技术的快速发展，学校改革已成为当今教育改革的一个重要问题。比尔·盖茨曾预测：“在21世纪，随着信息技术和其他领先技术的发展，学校的形式最终会发生变化。”他的预测并非毫无根据。在技术不断产生、变化、一体化发展和教育成熟应用的发展过程中，学校新的教育形式正在悄然布局。

 

1.优化传统课堂教学，加强传统学校教育形式

 

目前，电视、录像机、多媒体计算机、交互式电子白板、触摸一体机已成熟并进入课堂教学。教师可以根据自己的教学需要，利用信息教学设备以多样化的形式向学生呈现教学资源。同时，教师还可以从在线教学资源库、特殊学习网站、学习中心等获取所需的数字教育资源，并将其应用于教育教学过程中。当然，这种教育形式仍然以教师为中心和领导。信息技术的应用只提供硬件，共享高质量的教学资源，优化了传统的课堂教学过程，加强了传统的学校教育形式。

 

2.模糊课堂教学边界，挑战传统学校教育形式

 

随着网络技术和信息通信的快速发展和各种移动智能终端设备的普及，学生可以利用网络中丰富的学习资源和各种形式的工具进行自主学习。同时，教师可以利用网络交流互动工具及时与学生沟通，回答学生的难题，为学生提供必要的学习指导和帮助。教师还可以利用教师研讨会或培训工作室在网络空间中形成合作小组或学习社区，进行集体课程准备、在线培训、讨论和分享教育教学的方法、经验和成果。此外，基于网络辅导班的虚拟课堂教学形式出现在网络上，使学生的学习不再受时间、地点、次数和进度的多重限制。学生可以根据自己的学习需求、学习风格和个人爱好选择学习内容和学习方法，组建虚拟网络学习班，随时随地在虚拟课堂上进行基于资源的合作、探索和生成学习。这打破了区域、校际、班级之间的界限，逐渐模糊了学校教育的界限，挑战了传统学校的教育形式，促进了学校教育形式的转变。

 

3.打破学校教育边界：形成混合学校教学形式

 

虚拟学校的建立给了学生更多的选择，为学生提供了个性化的学习环境和学习服务。学生可以化身为虚拟世界中的人物，在虚拟课堂上学习，及时与老师和同龄人互动交流。虚拟学校在网上存储所有课程资源，学生可以根据需要随时随地选择丰富的资源进行自主学习或合作学习。此外，一些混合虚拟学校将在线教学与师生面对面交流相结合，避免了时空分离带来的孤独、焦虑等心理问题。这种形式打破了真实学校的教育边界，逐步实现了真实学校与虚拟学校的结合，形成了混合的学校教育形式。

 

4.实现虚拟与现实的无缝衔接：学校教育形式的融合

 

虚拟学校也会出现这样的学习情况：当学习者第一次进入学习空间选择课程或知识点时，系统将首先对学习者现有的相关认知结构和学习水平进行系统测试，根据测试结果，适应选择智能导师或智能学习伙伴指导学习者，推荐个性化的学习资源、学习任务、学习活动，并随着学习者水平的变化而适应相应的调整。在学习过程中，学习者可能会遇到学习需求相同的学习伙伴，然后组成学习社区或学习兴趣小组进行探索、合作和生成学习。现阶段，真正的学校将成为某一专业或领域的顶尖学校。当学习者在网络学习中遇到无法解决的实际问题时，可以选择相应的学校进行一定的学习和改进，完成知识和技能的生成、内化和迁移。这样就实现了个体化和群体化，实现了真实学校与虚拟学校的无缝衔接，形成了虚拟与现实相结合的学校教育形式，形成了新的教育生态。

 

●结语

 

从加强传统学校教育形式逐步发展到模糊学校教育边界，从混合学校教育形式发展到形成综合教育形式，在信息技术的推动下实现学校教育形式的变化。随着现实技术、大数据技术、云存储、人工智能、物联网等单一新兴技术的交叉整合和教育的成熟应用，将为学校教育的创新和变革带来新的发展机遇。