大学生创业教育概述

 

大学生创业教育发展概况

 

20世纪40年代，大学生创业教育起源于美国。1947年，哈佛商学院迈赖斯迈斯教授开设了一门新课程――新企业管理被视为大学创业教育的首次出现。相比之下，中国的创业教育起步较晚。1998年，清华大学举办了首届“创业计划大赛”，标志着中国创业教育的开始。2014年9月，李克强总理首次在达沃斯论坛上发出“大众创业创新”号召，再次将中国创新创业教育建设推向高潮。

 

中国大学生创业教育现状12

 

如今，大学生创新创业教育已被提升到国家战略高度，成为建设创新国家、缓解就业压力、实现大学生自我价值的普遍需要。然而，我国创业教育还处于起步阶段，仍存在许多问题：①普及程度低。目前，我国高校创业教育课程主要以选修课或大学生就业指导课程的形式出现，难以保证课程质量。②创业教育孤立于高校教育之中。培养创业意识和创新思维不是一天的工作，需要在学生的日常学习和生活中不断灌输这种精神。大学生需要的是批判性思维和自主学习能力。专业知识是创新创业的载体。只有关注两者之间的密切联系，才能提高创业教育的实质性效果。③师资力量相对较弱。目前，我国高校许多从事创业教育的教师都是学生管理人员和“两课”教师。从事创新教育研究和高水平教师很少，知识缺陷明显，不能满足创业教育的要求。此外，在教学中很难将理论与实践相结合，影响教育质量。④课程单一，实践教学不足。我国创业教育缺乏系统的课程体系，创新创业课程少，内容不全面，实践性差，无法应对创业过程的复杂环境。目前，中国已经开展了“挑战杯”、“互联网+”、“大创新”等创新创业活动。一些高校也建立了创业园区，但参与度和普及度不高，作用有待调查。仍有许多愿意创业的大学生无法获得创业机会和创业资源。

 

22大学生创业意愿影响系统模型模型

 

考虑到大学生创业意愿、大学创业教育与政府和社会之间的相互影响机制，建立以大学生创业意愿为核心的影响体系模型（见图1）主要涉及以下三个影响因素。

 

21大学生创新创业素质

 

主要由大学生的创新精神、创业意识和素质人格组成。其中，企业家素质人格是指个人的勇气、责任心、意志力、自信心、应急处理、社会交往和谈判能力。大学生的创新创业素质是其创业意愿的内在基础，直接影响其创业意愿和创业成功概率。

 

22高校创业教育

 

主要包括校园文化、理论教学和社会实践。其中，强大的创新创业校园文化可以激发大学生的创新精神和创业意识，帮助创新创业协会、创业讲座、大学创业园区、有创业成功经验的校友等创业过程；系统的理论教学可以培养大学生的创业知识和专业技能，包括创业、创新、管理、营销、专业技术知识；社会实践是指理论教学以外的经验和实践，使大学生将理论与现实联系起来，与社会企业联系起来。

 

23政府和社会

 

主要包括政府政策、风险投资基金和风险投资。政府政策包括降低成本、简化注册程序、小额贷款等，可以降低企业家的投资风险和门槛；社会和企业的风险投资可以解决大学生创业的根本障碍，为企业家提供经济支持和管理建议。

 

3.创业意愿不同阶段的创业教育渠道

 

31沉睡期：创业意识培养

 

创业意愿的沉睡期属于创业教育的启蒙阶段。此时，大学生刚刚进入校园，具有很强的可塑性。创业教育的效果往往事半功倍，可以通过校园文化的影响和思想的引导来实现。校园内丰富多样的创业讲座、社团、创新创业竞赛可以营造积极的舆论氛围和心理氛围；学校不仅要教学生在大学里获取专业知识，还要培养学习能力和创新思维，帮助他们了解典型的创业政策、舆论和创业案例，激发学生的创业兴趣。

 

32萌芽期：创业品质熏陶

 

创业意愿的萌芽阶段属于创业教育的起步阶段。高校应帮助学生挖掘和培养个人勇气、责任感、意志力和自信，培养他们处理突发事件、社会交往和谈判的能力。通过对学生理想信念的教育，在培养创新能力和创业素质的同时，具有一定的风险意识，敢于承担创业风险；在敢于尝试和冒险的同时，具有良好的心理素质，形成毅力和毅力。

 

33发展期：创业知识积累

 

创业意愿的发展期属于加强创业教育的阶段。这一阶段是创业教育的核心时期。学生的创业兴趣迅速增加，但创业知识不足。主要任务是从思想素质的影响转向创业所需的相关知识的渗透。建立多层次、三维的创业课程体系。本文建议高校将课程分为三个层次：创业核心课程、管理辅助课程和科学人文课程（如图2所示），从微观到宏观培养学生的创业知识和创业技能。

 

34成熟期：创业方法实践实践

 

创业意愿的成熟期属于创业教育的巩固阶段。在这个阶段，学生已经掌握了创业意识、创业质量和创业相关知识，但缺乏将理论应用于实践的能力。在这个阶段，创业教育的重点是学生的创业实践活动。首先，高校应鼓励学生参加各种大学生创新创业竞赛，建立实验室、创业园区等创业培训实践基地，为大学生提供和建立创业教育实践平台。其次，实施校企合作计划，选择部分高成长创新企业作为大学生创业体验实践基地，通过创业中心与社会建立外部联系网络。

 

35实现期：创业政策支持

 

创业意愿的实现期属于创业教育的延伸阶段。在这个阶段，学生们正试图成为一名真正的企业家，并积累了系统的创业理论和专业知识，并在实践中有一些经验，但他们在创业过程中遇到了资本和技术上的困难。在这个阶段，政府政策、社会和企业的支持尤为重要。一是政府部门要加强相关政策法规的制定和完善，简化审批程序，出台降低成本的优惠政策。二是提供资金和技术支持。三是加快创业成果转化，在高校建立创业孵化基地。

 

4.研究结论和启示

 

综上所述，高校创业教育的实现离不开政府的指导和社会的帮助。政府为大学生实现内部资源整合，激发创新精神和创业意识，对大学生进行系统的创业理论和专业知识教育，提供创业实践的途径；社会为大学生提供政策、经济、技术和管理支持，解决创业过程中的问题，提高创业实现和成功的概率。要构建完整的大学生创业体系，就要形成高校、政府、社会良性互动的创新创业教育生态系统，有效开发整合各种资源。