当人们进入21世纪时，人们就进入了信息时代，现代信息技术不断发展，逐渐进入教育领域。在电子技术基础教学中引入信息教育也是未来的发展之一，在促进教学改革方面发挥着重要作用。以下是对电子技术基础信息教育工作的探索。

 

1 电子技术基础教学现状

 

就目前电子技术基础教学的现状而言，存在一些问题，主要表现在以下两个方面：

 

1.1 电子技术基础教学方法单一

 

在电子技术基础教学中，学校采用传统的黑板、粉笔教学方法，很少使用现代信息技术，如多媒体课件、一些模拟软件等，在教学模式中，主要以教师为中心，在课堂上不以学生为主导地位，学生只是听老师的知识，与教师互动不好，在学习过程中，缺乏一定的分析能力和解决问题的能力。

 

1.2 电子技术基础教学课程不合理

 

另一点是，电子技术基础教学的相关课程设置存在一定的不合理性。一般来说，教学课程中有很多理论课程，但对学生来说很难。理论知识太枯燥，不仅影响学生的学习兴趣，还影响课堂效率，在理论知识相对匮乏、实践知识不足的情况下，学生很难得到更好的发展。

 

2 信息教育在电子技术基础教学中的具体应用

 

以上，我们讨论了电子技术基础教学中存在的问题。现在我们来讨论一下电子技术基础教学中信息教育的相关情况，了解其信息教育的具体应用。

 

2.1 利用信息教育激发学生的学习兴趣

 

由于传统的教学模式存在一些问题，引入信息教育将具有一定的优势。将以往的粉笔、黑板之一的单一教学方法演变为信息技术教学课堂、信息多媒体设备，将计算机列为信息传输的重要途径，对学生学习电子技术基础有很大帮助。因为在电子技术的基础教学中，难免会有一些难以理解的消化概念、公式和推理过程，但在教学过程中加入信息教育，可以实现复杂问题的简化、生动、生动，方便学生理解，在提高学生对电子技术基础教学的兴趣的基础上，也可以帮助学生更好地掌握各种分析设计方法，提高对电子技术基础知识的掌握。

 

例如，在介绍半导体PN结的形成时，教师可以应用信息教育方法，在课前制作FLASH插件，利用声音和动画效果，展示半导体PN，也可以展示微运动的形式，不仅激活课堂气氛，而且激发学生的学习兴趣，增强课堂注意力。

 

2.2 利用信息教育解决电子技术基础教学中的难点

 

由于电子技术基础教学难度大，与其他学科相比，每一章都难以掌握，但这些重点和难点是电子技术基础教学的重点。克服它们将取得巨大的成就，信息教育方法的应用是一种有效的方式。

 

例如，基本放大电路静态工作点和如何正确设置工作点是电子技术基础教学的重点和难点。信息教育可分为两种情况：

 

(1)静态工作点下动态输出的波形；

 

(2)设置静态工作点下动态输出的波形。

 

然后进行比较分析，用图形展示，方便学生直观感受问题，简化信息教育中的电子技术基础，逐一突破教学课堂的重点和难点。

 

2.3 利用信息教育提高电子技术基础教学质量

 

电子技术基础是一门基础学科。在教学过程中，涉及的图标和公式相对较多。利用信息教育可以帮助解决传统教学模式中的板书和绘图问题，因为信息多媒体课件可以快捷方便地取代。这样既节省了教学时间，又拓展了学生的知识面，培养了学生的能力和综合素质。此外，利用信息教育还可以为学生创建一个题库，方便学生学习。信息题库往往做得很好，让学生在轻松愉快的氛围中完成练习任务。电子技术基础教学的教师可以筛选题库的内容，设置题目的难度有针对性，有效体现因材施教，让学生得到更好的发展。

 

2.4 利用信息教育为电子技术基础教学创设教学情境

 

在某种程度上，电子技术基础教学具有一定的实践特点，许多课堂内容需要实验演示，但实验也简单复杂，可操作性和不可操作性，对于一些实际操作不好需要信息教育辅助教学，其他实验操作破坏性也需要通过信息技术实现。利用信息多媒体技术，可以放慢实验步骤，不仅可以向学生解释实验方法，还可以为学生解释错误的实验原因和后果。在这种氛围中，学生可以更好地理解教学的实验内容，并在他们的脑海中留下深刻的印象。

 

3 结论

 

本文分析了电子技术基础教学中的信息教育，在了解了电子技术基础教学的现状后，探讨了信息教育在其中的应用。希望在未来的发展道路上，电子技术基础教学能够不断完善和更新，合理科学地应用信息技术基础，为提高电子技术基础教学质量做出一定贡献。