艺术教育中的人文精神体现在对人幸福的守护上

 

人类对幸福的追求是人类文化史上最迷人的冒险之一，各种丰富多彩的幸福占据了人类文化史上最核心的地位。艺术，人类艺术永恒的主体也是传递人类幸运与不幸的主体。如果人们遇到一个积极而有作为的时代，那么这个时代艺术的主题自然就是绽放人们美好的生活。例如，拉斐尔圣母像展现了圣母的幸福。他画笔下的圣母看起来那么温暖，那么善良，那么美丽，那么善良，我们可以难忘地体验到圣母的幸福和幸福。拉斐尔生活在意大利文艺复兴的时代。那个时代是一个积极有作为的时代，也是一个肯定人的价值、幸福和尊严的时代。人类最惊心动魄的艺术就是生动地表达人们获得幸福时刻的灵魂颠倒或没有获得幸福时刻的悲伤。人们在极大的幸福时刻或极大的不幸时刻是最激动人心的时刻，也是最激动人心的时刻，也是最难忘的时刻。拉斐尔的圣母像是对人们幸福的积极肯定。我们的现代读者也能唤起我们温柔、快乐、甜蜜的幸福。拉斐尔的圣母像生动地展现了人类对幸福的深刻体验，堪称美。如果你遇到一个消极而不作为的时代，那么这个时代的主题就是揭示生活的黑暗。当代艺术表现了人们的孤独、孤独、焦虑、恐惧、空虚、无聊、恶心、丑陋等，因为当代人遭受了两次世界大战，基本理性价值观的破坏，加上经济不稳定等因素，他们的艺术主要表现了人类生活的黑暗面。例如，卡夫卡的《变形记》惊心动魄地表明，人不再是人的生活条件，人性的庄严变成了乌有。例如，奥登的《焦虑的时代》描述了一种可怕而不可战胜的焦虑，这是不必要的。例如，蒙克的《嚎叫》是一个令人震惊的时刻，看着令人震惊的，彻髓洞筋。无论艺术是绽放人们美好的生活，还是揭示人生的黑暗，都是对人们幸福的守护。人是需要幸福的动物。没有幸福的时代，是渴望幸福的时代；拥有幸福的时代，是享受幸福的时代。人类的生活不能没有幸福，艺术是人类幸福或不幸福的纪念碑。如果我们想过上幸福的生活，我们必须不断地向这些幸福或不幸福的纪念碑致敬。