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艺术设计教育体系现状
时间：2024-04-19 23:03 所属分类：教育论文 点击次数：
艺术设计作为一门综合性很强的新兴学科，受到社会、文化、经济、科技等诸多因素的影响。改革开放后，艺术设计发展迅速，为我国艺术设计教育、新闻、广告、媒体、影视动画等领域提供了大量可用人才[1]。然而，随着社会多元化的不断发展，艺术设计教育体系中存在的问题不断暴露，亟待解决。
一、艺术设计教育体系现状
改革开放后，我国艺术设计教育开始发展，形成了专科、本科、硕士、博士四级艺术设计教育，涉及范围更广，广泛应用于服装、媒体、网络、建筑等行业，但问题也很明显。
1.师资不足
随着教育改革的实施，高职院校不断扩大招生，艺术设计专业学生迅速增加；此外，随着时代的发展，对艺术设计人才的需求大大增加，人们对该专业的赞扬也增加了艺术设计专业的学生；此外，艺术设计专业对学生的文化课程要求相对较低，成为许多文化课程成绩不理想但想上大学的学生的选择[2]。这些因素都促进了艺术设计专业学生数量的快速增长，但教师数量严重不足。
2.教学模式落后
虽然中国有很多艺术设计学校，但学校的教学模式缺乏创新，仅限于使用色彩素描培养人才，学生集中图案和图案和艺术专业设计培训，使中国艺术设计专业学生不能全面发展，培养学生同样，没有创新精神和实践能力。
3.功利性很强
艺术设计专业的学费很高，学生通常使用的工具和材料也很贵。一些学校以艺术设计专业为摇钱树，片面扩大学生招生，增加学校收入，但对教育的投资很小，艺术设计专业的教学质量较差[3]。
4.社会多元化发展对艺术设计专业提出了新的要求
艺术设计本身就是一门综合性很强的学科，与文科、理科有着密切的联系和交叉，任何艺术设计都不可能独立存在。随着时代的发展，艺术设计应用于动画设计、音频设计、数字艺术、建筑设计等领域。因此，对艺术设计提出了更加多样化的要求。
二、艺术设计教育体系多元化发展战略
1.改革艺术设计教育体系，提高人才培养质量
艺术设计专业不能片面追求数量，还需要提高人才培养质量。这就需要改革中国传统艺术教育体系，引入西方先进的艺术设计教学理念，完善各类艺术设计教学。西方艺术设计专业历史悠久，在其发展中积累了丰富的艺术设计经验。因此，中国要想实现更快的发展，就必须吸收西方艺术设计教育体系的营养。但在教学西方的同时，要注意保持民族特色，比如以中国传统绘画艺术和设计为基础。
2.增加教师数量，提高教师素质
教师是艺术设计教育体系的关键组成部分。要实现教育体系的多元化发展，必须提高教师的专业水平，培养教师的多元化思想。此外，为了适应艺术设计专业学生数量不断增加的现状，还应增加教师总数。在增加教师数量的同时，要注意引进和培养能力多样化的教师。
3.开展课程改革，增加综合课程
目前，我国艺术设计教育课题设计非常不合理，相对单一和有限，不能满足社会多元化发展的需要。学校应科学安排科学课程和艺术设计实践课程，使学生在扎实掌握理论知识的基础上提高艺术设计实践技能。同时，为了满足社会多元化发展的需要，必须增加综合教学内容，根据学生的兴趣和特点，适当安排建筑、服装、数字、动画、新闻、人文、历史等选修课，提高学生的核心能力水平。
4.发展学校特色，注重创新思维的培养
创新思维是艺术设计的核心。学校不应强调学生的统一，而应塑造学生的创新思维，注重学生的个性化发展，这就要求教师根据学生自身的特点进行有针对性的指导和教育。只有这样，我们才能向社会运输更高水平的设计人才。此外，各学校要结合自身优势，发展特色艺术设计教育，而不是盲目学习其他学校的教育发展模式。
5.将学校教育与社会教育相结合
教育设计专业与社会直接相连，要求学生不仅具有艺术设计能力，而且能够融入社会发展。艺术设计教育不仅要做好学校教育，还要做好社会教育。这就要求学校与社会用人公司有效衔接，校企结合，为学生提供充足的社会实践机会，提高实践技能，增加实践经验。
三、总结
改革开放后，我国艺术设计教育体系取得了长足的发展，极大地促进了我国经济文化的发展进步。然而，面对社会多元化的发展方向，我国艺术设计教育体系仍存在诸多问题。因此，我国艺术设计教育必须有目的地进行改革，加快多元化发展。
