成长记录袋对职业规划教育具有重要的教育价值和实际意义

 

一是完善职业生涯规划教学的实施模式

 

成长记录袋是记录学生进步过程、努力程度、反思能力和最终发展水平的评价手段，是开展职业规划教育的有效工具。在就业指导部门难以有固定的时间和精力指导大学生职业指导的现实环境中，尝试使用成长记录袋可以在一定程度上减少人员、设施和资金的短缺。

 

过去，职业规划教育经常采用集中教学的方式。这种教育模式可以在单位时间内充分传授理论知识，通过考核评价学生的掌握情况。真正有效的职业教育活动要注重现实，注重理论知识与实践的融合，引导学生在日常学习和生活实践中进行职业规划。成长记录袋的应用可以弥补传统职业规划教育的不足。通过整理职业规划分析表和记录卡，“以鼓励功能为主，以鞭策功能为辅；以自我反省为主，批评教育为辅；在兼顾私人空间的前提下，发挥沟通功能”，防止纯理想化、抽象化的教育，以解决学生实际问题为主要任务，为学生提供职业规划教育。

 

第二，激发学生的学习动机

 

由于中国传统教育理念的影响，大学生的社会化程度普遍较低。没有家长和老师的监督，他们需要以自己的主动性和主动性完成学习任务。许多学生开始感到困惑，不知道他们为什么要学习，如何学习，也不知道社会对大学生的需求标准，他们最终会选择什么职业，他们是否能胜任这份工作。因此，在大学的早期阶段，一些学生经常感到不知所措。及时引入成长记录袋，可有效帮助缺乏选择经验和能力的学生探索学习方向，激发学习动机，克服学习和发展目标不明确造成的混乱。

 

通过对成长记录袋的记录、回顾、分析、反思和评价，可以帮助学生尽快将学习过程与职业目标实现过程结合起来，有方向、有规律、有序地丰富自己的专业知识和综合素质。其中，反思对大学生来说非常重要。自我反思不仅是一种强大的内在动力，也是激发大学生主观主动性的有效途径。在职业规划教育过程中，教育者只能为学生提供指导、建议和必要的支持，而不能为学生的发展趋势做出决定。这就要求大学生充分发挥主体作用，建立合理的学习目标和动力机制，完成角色转化，积极开展职业规划，在了解社会需求的基础上，树立职业意识，形成职业认知、职业评价和职业梦想的基本认识，养成良好的职业规划习惯。

 

第三，为实现全程职业规划教育提供可能性

 

职业规划教育应遵循系统原则，注重学生整个职业生涯的发展，贯穿学校教育的全过程。从新生适应到毕业生就业，从综合职业能力培训到职业测试、求职技能学习，从专业职业规划教育活动到日常教育教学活动，都包括职业规划教育的内容。职业规划教育的全过程，是根据学生从入学到毕业的不同阶段职业认知能力和发展水平的特点，制定相应的教育目标，提出具体要求，选择相应的教学模式、方法，帮助和引导学生不断提高职业规划能力，社会成功就业，对未来职业发展发挥积极作用，克服传统意义上只有毕业就业指导的局限性。

 

与其他评价方法相比，成长记录袋更加强调和特别注重过程评价，这与全过程职业规划不谋而合。成长记录袋可以从大学生一入学就开始收集信息，全程记录学生的职业规划，系统收集职业规划信息，全面了解学生的发展情况。连续收集信息，让学生直观看到自己的学习成绩，让职业规划在大学期间长期持续，有效防止急于求成的现象，为全程职业规划打下基础。