1 发现“贵族式”留守儿童家庭教育问题

 

随着我国城乡经济交流的频繁和经济的快速发展，在南方沿海发达地区――在温州，每年都有大量的人出去做生意，而且大部分都是富人，所以有一批特殊的人群――“贵族式”留守儿童。由于父母外出打工，由于经济实力、城市制度和户籍限制，他们不得不把孩子留在户籍所在地，由父母或祖父母亲属照顾。一般研究认为，由于一方或父母外出，家庭教育严重缺失，部分留守儿童出现心理孤独焦虑、学业成绩差、思想素质功利、以自我为中心等不良情况。儿童是人生成长习惯养成和人格塑造的重要时期。这些富二代、富三代“贵族”留守儿童，物质容易满足但精神需求往往被忽视，不同于家庭经济困难、父母“留守儿童”特点和相应的问题表现，因此“贵族”留守儿童家庭教育问题值得研究，促进其健康成长。

 

2 提出“贵族式”留守儿童家庭教育

 

2.1 “贵族式”具有物质充足但父母陪伴不足的特点

 

2.1.1 高消费学校的长期学习和生活问题

 

因为父母出去做生意，总是想满足孩子的物质需求，所以他们无法满足孩子的任何要求。为了让孩子好好学习，父母都依靠高消费的大学，也就是所谓的贵族学校。孩子还小，很容易形成比较心理，导致无论在哪方面都希望自己是最好的，无论是有用还是无用，看喜欢买，花钱购物没有限制。我不知道如何赚钱，也不知道父母赚钱并不容易，逐渐养成了渴望享受不珍惜劳动成果的坏习惯和一些不良行为习惯。

 

2.1.2 父母陪伴不足，行动中的补偿心理误差对孩子的影响

 

留守儿童大多属于正处于成长关键时期的儿童，更需要父母的陪伴、父母的爱，而不仅仅是物质上的满足。当父母不在身边时，没有人会及时给予他们关心和正确的建议。从长远来看，他们的无助感越来越强。大多数父母出去做生意，把孩子交给祖父母照顾。但由于年龄差距大，彼此之间存在一定的差距，沟通难度大，导致祖父母不了解孩子的想法，无法牢牢把握孩子的心理发展，导致孩子无法健康快乐地成长。

 

2.1.3 学校教育、祖父母教育、社区教育对家庭教育不足的补充能力分析

 

学校不能及时关注每个孩子面临的困难，但学校可以发挥主导作用，可以定期开展有利于孩子身心健康发展的讲座，可以安排老师定期与孩子沟通，通过沟通发现孩子当前的问题，告诉父母，配合父母及时处理孩子的问题等等。虽然祖父母不能帮助孩子学习，但他们可以敦促孩子学习，传达一些生活真理。此外，学校、社区和其他组织可以加强宣传，帮助父母建立家庭教育的概念。

 

2.2 “贵族式”留守儿童的身心发展

 

当父母外出工作时，孩子们根本感受不到家庭的温暖和关怀，也缺乏安全感和信任感。胆小的孩子在没有正确指导的情况下会变得越来越胆小和孤独。孩子们正处于成长阶段，很多事情不知道如何处理，比如人际关系。孩子们有很强的好奇心，很容易识别一些新事物，喜欢寻找刺激，没有很好的区分能力和自我约束能力，慢慢养成了吸烟、喝酒、打架、赌博等坏习惯，最终离开了错误的道路。