自2015年“两会”以来，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网”到目前为止，我国各行各业，特别是在各行各业的变化和发展中，以及“互联网”与“互联网”相关的新事物、新概念与日俱增，而“互联网”“这个概念也渗透到各个行业的发展中，与人们的生活息息相关。对于近年来我国成人高等教育和继续教育蓬勃发展的趋势来说，其旺盛生命力的主要原因之一是高效把握现代信息技术工具，打破传统教育在时空上的固有束缚，为需要接受成人高等教育和继续教育的学生提供无处不在的网络虚拟课堂，并以此为有效载体承载学生的学习活动。这种利用互联网进行成人高等教育和继续教育的方式通常被称为网络远程教育。

 

虽然目前的网络远程教育有其优秀的一面，但随着技术手段的不断进步和受众学习方法和学习习惯的不断变化，其缺点和不足也越来越明显，这对使用网络工具更好地发挥教育作用造成了一定的障碍和限制。从根本上说，目前的网络远程教育方法只是将真正的课堂“移动”到虚拟环境中，学生的学习过程只从实际课堂听、完成作业转变为“虚拟课堂”上述活动，没有很好地反映互联网的概念，发挥互联网的作用。因此，本文结合了“互联网”“理念与网络远程教育方式，开展“互联网”为了获得具有一定参考价值的研究成果，对网络远程教育进行了实践研究。

 

“互联网“网络远程教育”的相关概念论述

 

根据李克强总理在各种重要会议上的相关论述，结合各界人士对“互联网”的看法对这一概念的理解和分析，本文认为，“互联网”“是指利用信息通信技术和网络平台优化整合社会资源配置，实现传统产业与互联网的深度整合，发展新的产业模式和产业生态循环的过程。”互联网“出现的意义在于最大限度地消除信息不对称，实现信息要素的高效传递和信息共享。

 

就其特点而言，“互联网”表现出以下六个特点：

 

第一，跨界。“互联网”“这一过程体现在信息通信技术跨越行业壁垒、用于其他行业重塑升级的过程中。

 

二是创新。各行业开展“互联网”互联网。“转型过程不仅是互联网技术在各行各业应用的过程，也是互联网技术发展驱动的创新思维在各行业的渗透、传播和深入应用。

 

第三，重塑。通过互联网技术的应用，各行业可以更有效地连接行业的各个组成部分，高效地进行信息交换、决策等工作，因此其行业运营模式也必须是“互联网”“过程发生变化，即结构重塑。

 

第四，人性。“互联网”“各行业的引入，有利于行业重新审视“人”因素在行业中的价值体现过程，加强对用户体验的实时反馈和实现，提高对人性的尊重，提高对人类创造力的关注和关注。

 

第五，开放。通过“互联网”“它可以有效地消除原始行业的信息岛，然后解决限制创新的各个阶段，通过信息共享实现良好的行业创新机制，防止无效劳动。

 

第六，连接。通过“互联网”。“转型可以使各行业与其他行业建立沟通渠道，进一步打破行业壁垒，有利于行业借鉴和学习其他行业的先进技术和理念，为行业的更新和转型提供强有力的决策参考。

 

“互联网“网络远程教育”的变革是指通过行业企业和个人的参与，建立统一的全网络、跨平台、情景沉浸式教育平台，最大限度地满足用户的使用习惯。为有意接受远程教育的个人提供完善的学习辅助工具、相应的信息和评估体系，并提供良好的用户体验。