人类的发展是文明发展不可分割的共同命运。文明的发展将人类从古代的自然洞穴带入钢筋混凝土建造的舒适住宅；从自给自足的生活发展到坐在家里控制全球咨询状态，可以说文明的发展促进了人类的发展。然而，要促进文明的发展，必须促进教育体系和教育理念的发展。只有实施良好的教育体系和先进的教育理念，人类文明的发展才有蓬勃发展的空间。早在石器时代，人类就通过口碑传播教育；如今，数字时代多元化的教育方式更好地促进了教育体系的快速发展和变化。因此，随着教育体系的完善和时代发展的变化，教育理想也得到了充分的改进和完善。教育理念作为教育本身的灵魂，将进一步努力促进人类文明的建设和发展。

 

一、什么是教育理想

 

所谓的理想并不是一个非常简单的异想天开，它是一个更理想、更合理的模型，结合了当前的社会形势和时代背景。教育理想具有理想本身的特点，是整合当前教育理念、客观规律和发展需要的理想教育思想模型。

 

这里需要注意的是，教育理想与理想教育有本质的区别。教育理想的重点是教学的“理想”，这是对教育本身的探索，教育存在的价值是什么，教学的真实思考是什么。相应的理想教育注重理想的“教育”，是对教育模式的探讨。前者是精神追求，后者是精神追求的实施方式。

 

二、教育理想的诉求

 

教育的对象是人，教育的初衷也是人，以人为本，服务人是教育的本质。然而，在教学发展的过程中，教育本身具有相应的“自我储存”特征，最初是保留人类文明的积极属性，但从发展的角度来看，也有阻碍发展的可能性。因此，在探索过程中，根据人类意志的需要，在保留“自我储存”属性的同时，也有吸收更有利于发展的能力――“自我更新”。“自我更新”能力的产生是人类内心欲望与教育理想之间的共鸣。期待更好的生活和世界，追求和需要知识和教学，督促人们探索和改革教育理想。