随着经济的发展和科学技术的发展，当今社会逐渐进入网络时代，对包括教育产业在内的社会生活的各个方面都产生了深远的影响。传统的大学英语教育方法不再适应时代的发展，中国大学英语教学大纲明确提出，必须充分利用各种高科技发展成果为我们的英语教育服务，充分利用现代计算机技术、网络技术丰富大学英语教育内容，改善大学英语教育教学方法。在网络时代采用新技术和新教学模式，非常有利于大学英语教育的创新，促进教育不再受时间和地点等因素的制约。可以说，网络的出现和广泛应用为提高我国大学生英语教学效果指出了一条新的发展道路。同时，网络也是对所有大学英语教育工作者的一个挑战。如何认识到网络技术对大学英语教育的意义，如何合理利用网络技术改变教学已成为每个英语教育工作者必须考虑的问题。

 

网络在大学英语教育中的作用

 

（1）实现大学英语教育资源共享

 

在互联网时代，全国乃至世界各地的大学英语教学资源都可以共享，为英语教育者提供了良好的互动平台。不仅同一所学校的教师可以通过互联网互动，不同地方、不同学校的英语教育者也可以通过互联网交流，获得大量优秀的教育资源。比如从教师的角度来看，其他教师可以通过互联网学习更先进的教学理念、教学方法和更合理的课程内容，也可以通过互联网获得更合适的材料，创造更优美的教学课件，从而提高大学英语的教学效果。从学生的角度来看，我们可以通过互联网查询获得我们想要的各种知识，这是对课程学习的有利补充和优化。

 

（2）实现大学英语教学的实时互动

 

网络的一个主要特点是可以实现人与人之间的实时互动，没有区域限制，可以大大改善我们的英语教育。例如，如果学生在教学中没有掌握关键知识，他们可以通过互联网获得教师的各种课件和信息，或者直接通过QQ、电子邮件等工具与教师取得联系，面对面询问自己的问题，及时提交作业。同时，学生也可以通过互联网交流学习经验，讨论问题。网络给大学英语教育带来的实时互动特点，可以大大改善师生关系，更有利于形成适合英语学习的良好氛围，从而有效提高大学英语教学的效果。

 

（3）有效提高学习主动性

 

在互联网时代，大学英语教师可以很容易地获得各种文本、视频、声音、图像和其他丰富多彩的教材，这些可以提高学生的学习热情，促进大学英语教学效果，形成生动的教学课件，可以有效地吸引学生的课堂注意，刺激学生的感官，从而激发学生的兴趣和学习英语的积极性，最终提高教学效果。另一方面，互联网时代也给许多没有时间或精力上大学的人带来了希望。目前，中国有许多大学选择在线平台进行大学英语教育。例如，北京邮电大学的在线多媒体教育取得了良好的效果，有效地激发了学生学习英语的热情。