改革开放以来，中国经济的快速发展、全球化趋势的不断加强和华侨群体的不断壮大，使得华侨教育越来越受到国内外的重视和发展。海外汉语教育不仅教授了许多华侨及其子孙汉语，而且在一定程度上传播了中国传统文化。由于地区问题，海外汉语教育在一定程度上受到教育政策、法律法规的限制，特别是海外汉语教育中的中国传统文化教育受到严峻考验，一些国家担心中国文化同化，不太同意海外汉语教育和中国文化的传播，因此，海外汉语教育是否发扬中华民族优秀的文化传统，一直是学者关注的问题之一。其次，中华民族传统文化历史悠久，历史悠久，在全球化的影响下，逐渐表现出多样化的特点，在海外中国教育应该继承什么样的中国传统文化，如何取其精髓，如何更好地与当地本土文化相结合，学者们也进行了相关的讨论。此外，在当今世界全球化的影响下，如何有效地继承文化，以及中国传统文化在海外汉语教育中的地位和影响，也是当今学者考虑的因素。关于上述问题，笔者阅读了大量的文献资料，总结了近十年的研究成果供参考。

 

是否需要弘扬中华民族传统文化的研究成果

 

由于海外汉语教育的地域特点，受当地教育政策法规的影响，海外汉语学校的教学一般经历了挤压到连接的过程，考虑到与当地文化的问题，以及是否同化当地文化，一些学者认为汉语教育只需要语言教学，不适合传统文化的传播。大多数学者对此提出了反驳。薛纪达指出，中国文化具有强大的生命力和凝聚力，是世界文化的组成部分。它必须与海外中国教育密切相关，通过海外中国教育传播到世界各地，并给予中国教育的支持和支持。黄伟认为，与对外汉语文化教学相比，中国教育中的文化教学有其独特的教学任务。我们不能忽视中华民族传统文化的传承作用。陈晓华认为，在当前形成的多元文化世界中，有必要重新审视和统计自己的文化，了解中国传统文化的价值，积极传播优秀的中国文化，继承，成为新形势下世界文化不可缺少的一部分，与其他文化交流，和谐共处。吴端阳、吴奇云认为中国文化具有很强的民族性和包容性。海外中国文化的包容性吸收了当地文化，但与中国文化同源，中国文化具有很强的全球性，为世界文化做出了巨大贡献。海外中国学校是继承中华民族传统文化的关键。

 

综上所述，绝大多数学者支持海外汉语教育的文化遗产，并意识到中华民族传统文化遗产作为汉语教育的一部分的重要性。