教育论文
学习共同生活的概念定义及其理解
时间：2024-06-03 23:25 所属分类：教育论文 点击次数：
1.学习共同生活的概念定义及其理解
1.1概念界定
“学会生活在一起不仅是一种技能和艺术，也是一个人的生活命题和一种基本文明。其本质内涵是：一是了解自己，发现他人，尊重他人。第二，学会关心、分享和合作。第三，学会平等对话，相互交流。”
1.2理解
共同生活不仅意味着人与人之间的合作，而且不可避免地包括竞争。共同生活不是在某个时刻或一段时间内相处，而是长期和长期的相处。共同生活不仅发生在某个组织内部，而且发生在组织之间。共同生活是为了实现一个共同的目标而聚集在一起，最终在促进共同目标的同时实现每个人的价值。共同生活的内涵正在发展，内容需要在参与共同生活的过程中不断探索。
2.学会共同生活教育的重要性和艰巨性
2.1当今社会培养创造性人才的需求
中国特色社会主义的建设需要高素质的创造性人才。学习共同生活的教育是培养创造性人才的基础工作。首先，和谐的人际关系是好心情的基础，好心情是创新活动的心理基础。心理学研究表明，当情绪积极快乐时，智力活动更活跃，心理约束更少，灵感和创造力也会在良好的情绪状态下产生。其次，随着时代的发展，越来越多的创新活动已经走出了简单的个人角落，成为一种集体的智慧活动。
2.2中国社会人口构成特征和城市生活特征对学会共同生活教育的需求
自1983年中国人口计划生育政策实施以来，中国出现了历史上前所未有的独生子女，成为中国社会教育目标的主体。由于独生子女成长环境相对单一和封闭，他们缺乏与兄弟姐妹的沟通、整合、意见分歧和合作。
2.3市场经济对道德领域的考验，使学会共同生活的教育更加艰巨
社会主义市场经济体系的建立不仅促进了中国经济的快速发展，也给中国的社会建设带来了巨大的挑战，其中对道德建设的影响最大，对学校德育产生了新的困惑。市场经济对利益最大化的追求有效地刺激了正义与利益的冲突，使道德的本质特征“利他主义”越来越脆弱。经济发展和多元文化的双重冲击、价值观模糊、信仰危机、功利主义、拜金主义、缺乏诚信、缺乏社会责任感等。这与学习共同生活的内涵发生了碰撞，使得学习共同生活的教育变得非常困难。
