1、合力智慧，促进依法管理

 

法国教育家让莫内曾说过：教育现代化要先化人，后化物。也就是说，要实现教育现代化，人是关键，要注重提高教育队伍的素质。因此，幼儿园教育领导能否齐心协力，是实现教育现代化的关键。因此，在管理中，要做到“团队齐心协力，三位一体”，加强领导之间的合作关系，统一步调，认真反思。在教育人之前，我们应该提高自己的素质，诚实待人，用自己的个性影响他人。此外，领导要加强自身法律修养，坚持“依法办园”的治理方针，认真贯彻落实相关法律法规，如：1.《幼儿园工作规程》，按规定班额开设班级；2..《幼儿园教育指导纲要》提炼了教育精神，认真贯彻落实儿童素质教育，始终把儿童发展放在首位，不重视人民利益，不违反儿童成长规律；3.根据《教师法》，幼儿教师上岗前应参加保育培训，取得教育部颁发的资格证书，逐步形成“三教轮保”的教育模式；4.各级政府下发的文件要认真落实，领导要相互合作，相互尊重，加强沟通，做到“分工不分家”，遇到问题一起讨论，不推卸责任，共同为加强幼儿园管理贡献力量。

 

二、求实智慧，促进规范化管理

 

俗话说“没有规矩，就没有方圆”。幼儿园领导要制定安格制度，带头遵守，任何人都不能违背，做到制度面前人人平等。因为幼儿园管理有一定的特殊性:1。管理对象主要是教师，受过高等教育，自尊心强，责任心强，不屈服于权力；2.幼儿园的关系并不简单，比如上下级、学校与社会、家庭、学生的衣食住行等等。教师和教师，他们自己的性格、年龄、习惯等，而不是相同的，作为管理者，他们需要保持差异，团结这些人，这项任务非常困难。因此，在实际工作中，领导要注重现实技术，对待教师讲道理、讲制度，明确责任，公平、公开、公正地处理问题；要认真处理拉关系、走后门的事件，以正视听，最终用情感影响人，用目标激励人，用层次管理培养人。幼儿园领导应发挥主导作用，为管理规定树立榜样，规定禁止，绝对不做，规定要求，先做；涉及个人利益，先公私，先自己，在教师中树立榜样。领导小组要感受到集体的力量，用集体的智慧解决问题，在幼儿园教育管理上更上一层楼。

 

党、政府、共青团、年级领导、班组长等领导要定期组织会议，认真交流管理经验，共同讨论推广，努力实现三同（事业、目标、工作同步），共同提高幼儿园教育质量，共同推进幼儿园管理标准化。

 

3、情感智慧，促进自我管理

 

目前，人们对孩子的期望越来越高。“希望孩子成功，希望女人成为凤凰”已经成为社会的普遍思想。因此，人们对教师的期望越来越高。此外，随着当今教育体制改革和工作压力的增加，一些教师会产生不良情绪，而另一些教师则会向孩子发泄情绪，这不仅降低了幼儿园教育的质量，也给孩子的发展造成了阴影。基于这一问题，园区领导要重视教师的情绪管理，不断向教师展示励志故事、名言或组织交流、谈心等，引导教师的情绪朝着积极、阳光、平和的方向发展。当教师有不良情绪时，要能够控制它，防止它随意蔓延，影响他人，学会勇于面对困难。

 

人们在工作中不可避免地会受到不公平的对待，没有人的生活会平静下来，当遇到问题时，不能盲目地逃避，用自己的智慧，找到解决问题的方法，以获得解脱。乐观的情绪可以给生活带来更多的阳光，积极的态度可以让我们更快乐，只有当你保持良好的情绪时，幸福才会不请自来。生活也是如此，如果你微笑着面对生活，那么你也会得到生活对你的微笑，养成快乐的习惯，你会发现一切都很快乐。因此，在生活中控制自己的情绪，行动不受情绪的主导，这样你就可以获得更多的幸福。

 

结束语

 

综上所述，幼儿园教育管理是一项复杂的工作，锁定着社会的发展和教育的改革。幼儿园教育也要紧跟时代步伐，改革神户课程。幼儿园领导要不断研究有效的管理方案，认真学习，总结经验，发掘管理工作中的智慧，用智慧激励员工，提高他们的工作积极性和创造力，为我国幼儿园教育贡献力量，促进我国幼儿教育的稳定发展。