女大学生安全教育现状及困境分析

 

近年来，女大学生失联事件成为社会普遍关注的焦点，引起了媒体、学校、专家和公众的热烈讨论和讨论，不仅成为公共安全领域的新问题，也暴露出高校安全教育不到位。虽然大多数高校在不同程度上开展了女大学生安全教育，取得了一定的效果，但女大学生安全教育的困境依然突出，主要包括以下几个方面。

 

(一)对女大学生安全教育意识淡薄，迫切需要建立长效机制

 

各大高校对安全问题的教育价值有着清醒的认识，但对女大学生的安全教育观念却相对薄弱，具体表现为：一是从学校层面看，安全教育尚未正式进入课堂，高校教务部门尚未将安全教育作为必修课安排，必然影响女大学生对安全教育的重视。其次，从教育教学团队的角度来看，在日常教学管理中，女大学生的安全教育没有纳入学校教育工作的一部分。即使我们从事一些安全教育，我们也只关注一般的口头宣传，而不是深入我们的内心。第三，从学生层面来看，对于大多数女大学生来说，她们不同意安全问题，学习安全知识的主动性不够，普遍关注不够。第四，从工作部门层面看，大部分高校安全教育由工作部门承担，其他相关部门“战斗”，使女大学生安全教育在学校教育组织系统和标准化中，共同管理模式尚未形成，女大学生安全教育机制由于缺乏人人参与，没有形成长期机制。

 

（2）女大学生安全教育方式单一，急需提高教育的有效性和目的性

 

高校安全干部和辅导员注重传递安全教育的重要意义和理论知识，对学生的实际操作技能、实践能力、知识和实践联系和转化，安全教育就像纸上谈兵，导致新时期高校安全教育工作普遍存在“知识与行动”偏差，大大削弱了女大学生安全教育的有效性。相当一部分女大学生对是非、善恶、安全的认识能力仍然不强，安全观念和自我保护意识严重不足。此外，高校通常对女大学生的安全教育内容进行概括，并没有根据女大学生的特殊群体实施有针对性的方法和策略。

 

（3）女大学生安全教育滞后，急需提高教学效果

 

安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律。然而，女大学生的安全教育不同于其他课堂教学。目前，女大学生安全教育主要采用传统的集中教学、展板、报纸宣传等平面媒体方式，互联网、手机等现代信息媒体没有得到很好的应用，极大地影响了安全教育的效果；安全教育的形式化仍以交流会、宣传会等纯理论安全教育模式为主。以新生安全教育为例，许多高校只邀请负责安全工作的相关领导和经验丰富的安全部门工作人员，以理论讲座的方式对数百名甚至数千名新生进行普遍讨论。因此，他们不能有效地保证教育质量和教学效果。