当代城市家庭儿童语言教育意见

 

（1）营造良好的语言环境

 

爱尔维修说：“人们出生时是一样的。仅仅因为环境不同，尤其是年轻时，有些人可能会成为天才或人才，有些人会成为普通人甚至愚蠢的人才。即使是普通的孩子，只要受过良好的教育，他们也会成为非凡的人。”因此，家长应为孩子创造一个轻松、活泼、快乐、和谐的外语学习环境。

 

1.注意家长语言的示范作用

 

模仿是孩子的天性。孩子学习语言的基本方法是模仿大人的发音，用词掌握语法规则，甚至用语调表达。成人语言的质量在一定程度上决定了儿童语言的发展。因此，成人语言必须发音正确，讲普通话，注意语调、速度和声音。研究发现，4岁儿童语言的发展基本结束，能够掌握自己语言的所有语言。语言发展机制根据自己或当地的语言习惯开始稳定，所以家长尽量不要和孩子说方言。调查结果显示，在方言区，只要家长在日常生活中用普通话与孩子交谈，在发音部位、发音方法、口型等方面给孩子正确的示范，孩子就会说普通话，而且比父母说得更好。普通话说得好，有利于识别和阅读。方言不需要教，孩子生活在哪个方言区域会受到影响。因此，成年人要坚持普通话，力求发音准确、语言简洁、生动、生动，对宝宝说话时速适中，态度要亲近自然。

 

2.家长要加强语言涵养

 

从孩子掌握英语口语开始，就要求他们在语言交流中冷静、自然、友好、有礼貌。因此，家长要注意自己的语言休养，不要在孩子面前随便说话，比如“如果你不懂事，就把你关起来杀了你”、“神经病变”，或者给人起绰号等等。父母的语言是孩子学习的榜样。因此，我们必须注意自己的语言休养，不要在孩子面前大声说话，平日多读书报，丰富语言。

 

 3 丰富儿童语言学习方法

 

（1）丰富孩子的生活内容，开阔孩子的视野。

 

生活是语言的源泉。没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言。生活在一个丰富多彩、轻松、有教育意义的环境中，孩子们思维活跃，性格开朗，愿意与他人相处。在这个过程中，语言得到了相应的有效发展。因此，我们应该为孩子们创造更多接触社会、丰富生活的条件。比如带孩子参观名胜古迹，观察自然景象，改变季节等等。通过节日的情境和氛围进行语言教育。带孩子出发前，教育孩子看什么，注意风景，游客做什么，谈什么，回家后告诉爷爷奶奶。这样，孩子们听到并目睹了许多新事物。因为感情强烈，感情深刻，他们会情不自禁地描述这些经历，语言表达能力也会提高。

 

(2)引导孩子在日常生活中学习外语。

 

丰富多彩的生活是孩子学习语言的源泉。许多实践表明，很少接触外部事物和与他人相处的孩子通常很沮丧，缺乏自信，看到陌生人就害羞。因此，父母应该带他们出去，去商店，看动物，参加一些有益的社交活动，让孩子学会观察，尝试感受，丰富和丰富他们的经验，增强孩子学习和表达的冲动。家庭生活是培养儿童语言表达能力的重要因素。当然，生活本身就是一本取之不尽的教科书。如果每个父母都是一个有爱心的人，孩子的语言表达能力无疑会得到发展。在日常生活中对他们进行语言教育，让孩子在自己的活动中发展语言，他们既感兴趣，又能理解，还能说会用。比如起床的时候，教孩子正确讲不同衣服的名字和颜色，教孩子在洗漱的时候掌握洗漱用品和洗漱动作语，教孩子每顿饭的名字和菜名。在为儿童提供木偶玩具、电动玩具时，引导儿童与有趣的玩具对话。提出“你在玩什么玩具”、“它是什么形状”、让孩子回答“什么颜色，什么用”等问题。

 

4 丰富儿童词汇

 

词汇是语言的建筑材料，需要不断丰富孩子的词汇，这样他们的语言才会充实生动。孩子们对周围环境的理解还处于起步阶段。他们找不到自己的词汇，需要大人教他。当孩子们讲故事时教他。比如故事中出现了“五颜六色”这个词，我们可以向孩子们解释这个词的意思，比如这个词可以用在哪里。另一个例子是带孩子出去观察时教他“高大的树”、“绿草”等等。、

 

儿童语言教育是家庭教育的重要组成部分之一。家长要以高度的社会责任感培养和教育孩子。各级学前教育机构和学前教育工作者要充分重视和科学了解家庭教育，为培养创造新时代的高素质人才做出应有的贡献。