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海外华裔学生汉语教育现状及困难
时间：2024-07-13 23:43 所属分类：教育论文 点击次数：
1、海外华裔学生汉语教育现状及困难
1、现状
中国学生在海外学习汉语有着悠久的历史，但未能发展成大气候。从目前的教学成果来看，海外华人学生的教学并不比国际学生的对外汉语教学好，甚至在关注度上也略逊一筹。教学活动收效甚微，学生汉语水平较低。我们总结了中国学生在汉语学习中的问题如下:
（1）汉语听力可以接受，口语表达能力有待提高。在一段时间的教学指导下，学生的听力水平可以达到标准，但大多数中国学生的口语表达滞后，这与他们生活在国外，日常交际语言往往不是汉语，日常生活对汉语的需求很小有关。
（2）阅读水平低，写作能力不足。中国学生掌握的汉字数量少，语法知识相对薄弱，使用较少，导致学生阅读和写作困难。
（3）海外华人儿童对中国文化了解甚浅。生活在海外，可以接触到明显的中国传统文化是有限的。同时，在海外学校学习受到外国思想的严重影响，很难深刻理解无形的中国文化，导致他们对中国文化缺乏了解。 2、困难
教学是一种社会事件，教学效果受教学环境的影响。海外华人学生的汉语教学发生在海外，教学环境和教学对象都很特殊。与国内外汉语教学相比，难度略大。例如：
（1）生活文化集团的影响。中西文化之间存在着巨大的对比。生活在西方文化环境中的中国人很难受到当地文化集团的影响，接受中国传统教育。
（2）汉语不规范，主要表现在以下两个方面：①方言的影响。亲属持有的语言大多是方言，所以中国学生很难摆脱方言的不良影响。普通话的使用范围主要集中在中国大陆，而香港、澳门和台湾则遥不可及。香港、澳门和台湾的移民占很大比例，导致广东话的影响很大。中国学生的普通话学习环境很差。②繁体字的影响。香港、澳门和台湾的繁体字与大陆的简体字并存是这种影响的客观原因。简难分为中国学生的汉字阅读带来了很大的困难。
（3）缺乏汉语环境是中国学生汉语水平低下的重要原因。他们缺乏语言练习条件，很难应用他们所学到的东西。
二、海外华裔学生汉语教育战略
1、积极推广中文传统教育传统教育
中国传统的汉语教学方法在中国持续了几千年，教育了几代学生。现在，我们提倡教学改革，放弃了这种“摇头”的教学模式。然而，作者认为，对海外华人学生的汉语教学应该发挥这种传统教育模式的作用，因为这种教育模式本身就是中国文化的显著表现之一。我们使用中国教学模式来教授汉语更具中国特色，更突出中国文化。我们可以从以下两个方面来实施：
（1）运用朗诵等传统教学方法，是中国传统教学方法的首要标志。通过朗诵，我们可以欣赏到中国独特的节奏和含蓄之美；
（2）选择传统教材，如《三字经》、《千字文》等中国教材将文化与语言知识融为一体。
2、加强文化熏陶
（1）积极组织学生参加“寻根之旅”活动。1999年，国务院侨务办公室正式推出了一系列以“中国寻根之旅”为品牌的夏季（冬季）夏令营，旨在帮助大多数海外华人青少年学习汉语，了解中国国情和中国文化，促进国内外华人青少年的交流。主要内容包括学习中国民族舞蹈和中国武术、学习汉语和中国文化知识、与中国青年学生交流、参观历史文化景点等。
（2）重视汉学教育。近年来，国内大学出现了“汉学热”。在青年中开展大规模的汉学教育，有利于中国优良传统的继承和发扬，也能激发青年学生的爱国情怀。在海外华人学生的汉语教学中，汉学教育应该更加重视。
3、积极推广普通话和简化词
首先，明确中国学生的学习内容是普通话和简化单词；其次，扩大普通话和简化单词的适用范围和影响力，使中国学生学习有用。
4、积极推广中国教育网站，提供丰富的学习资源，为中国学生学习汉语提供便利
对外汉语教学是海外华裔学生汉语教学的重要组成部分，也是非常特殊的一部分，值得我们更加关注。
