积极有效地构建师幼互动的策略

 

1.调整角色，发挥儿童的主要作用。对于以往的教育理念，很多人认为教师是统治性和权威性的，而孩子往往被认为需要受到教育和保护，这其实是一个错误的概念。事实上，教师需要教育和管理孩子，但作为教师，更重要的目的应该被称为孩子在学习和发展过程中的向导，是孩子在日常生活中可以依靠的好伙伴。教师与孩子互动的目的是激发和培养孩子内心的正能量，让他们更加热爱生活和学习。因此，在教育过程中，教师需要进一步关注孩子的内心思想。

 

2.接受孩子，营造轻松互动的氛围。根据可靠的研究，教师与孩子之间的交流可以培养孩子健康积极的生活态度。这就要求教师在日常教育过程中平等对待自己认识的每一个孩子，尊重自己的个人想法，用委婉可接受的方式指出自己的错误，多与他们沟通，多玩游戏，培养自己的感情。教师需要表达积极的态度去面对孩子，这往往体现在多表扬孩子，多表扬孩子，多照顾孩子。尤其是孩子之间的关系，一旦出现问题，也要冷静带领他们耐心，用和平友好的方式进行调解。只有这样，孩子们才能在幼儿园感受到老师们温暖的关系，让他们对上幼儿园有更多的憧憬，从而大大提高他们对孩子学习的兴趣。

 

3.正视差异，处理公平与差异的关系。因为老师是成年人，孩子是未成年人，相比之下，孩子的心智还不成熟。因此，教师和孩子之间往往存在差异，从而影响师生之间的互动效果。这就要求广大幼儿教师多关注孩子，从孩子的角度出发，为孩子着想，为自己的学生着想。与不同的孩子相比，面对不同的情况，教师应该选择不同的教师方式来处理。千万不要因为个人私情而偏袒一些自己喜欢的学生，忽视或讨厌自己不喜欢的学生。拒绝这种差异，极大地违背了教师的基本职业素质。因此，只有亲身符合教师的基本职业道德，真正实现教育的公平合理化，孩子才能在教师的指导下健康自由地学习成长，健全人格，为今后的学校学习生活打下良好的基础。

 

4.因材施教，建立多元化互动模式。在与孩子互动的过程中，教师要注意因材施教，对不同的学生采用不同的教育模式。归根结底，教师需要采用多样化的互动方式来教育和互动孩子。具体来说，教师可以与孩子进行一对一的互动，也可以让自己与团队成员进行一对多的互动。在互动方式上，教师也可以采取不同的方式，比如通过一系列的语言和动作给孩子讲故事，或者通过PPT和视频电影的具体材料在课堂上展示给孩子，帮助他们学习更多的知识。每个孩子都不一样。无论是个性还是性格习惯，一个班级都有外向活泼的孩子，还有沉默自理的孩子。教师要分析具体问题，以不同的方式教育不同的孩子，以满足他们的需求。

 

总之，我们应该遵循儿童心理发展的规律，让儿童真正健康快乐地成长。这就要求我们注意孩子们的想法，倾听他们的声音，理解他们内心的想法。只有这样，我们才能与他们平等和谐地相处，从而有效地实现师生之间的互动。