诚信是人类共同追求的美德，是人类文明的无形资产，是伦理道德建设的底线。在构建社会主义和谐社会的过程中，诚信建设是公民基本道德建设的切入点。在党的十八大报告中，“诚信”一词正式纳入社会主义核心价值观范畴，凸显了其在当前社会发展中的重要地位和作用。大学生作为公民群体的重要组成部分，作为国家建设的接班人和未来发展的新领导者，必须肩负起民族和社会的责任，自觉、有能力、有作为地肩负起青年的使命。

 

加强大学生诚信教育是丰富大学思想政治教育的应有命题，是引领校园文化时尚的实际主题，也是探索知识与实践融合形成长期机制的时代问题。以作者所在的天津师范大学为例，学校拥有50多年的优良校园文化传统。近年来，它注重全面、多角度、新颖的活动，特别是在探索和实践诚信教育体系和机制方面取得了一定的成果。

 

集中宣传统一部署，不断巩固和继承诚信教育成果

 

当代大学生有许多独特的时代特征。然而，另一个不容忽视的现象是，在责任感、合作精神、毅力和中国传统文化中的“仁、义、礼、智、信”方面仍需进一步培养和完善。特别是在校园里，缺乏考试作弊、论文抄袭、不还贷款、简历欺诈等诚信现象并不少见。因此，对学生进行系统的诚信教育是国家事业、民族未来、社会稳定和校园和谐的重大课题。20世纪90年代初，天津师范大学创造性地提出了全员工、全过程、全方位的“德育一体化”教育理念，在工作实践中不断丰富和完善，使校园培养文化成为大学生的人生追求。因此，在诚信校园文化建设中，学校党委需要有明确的定位和思路，各有关部门要达成共识，共同推进，促进学生的教育和管理，注重实践和内化。

 

在诚信教育中，天津师范大学始终坚持定位、目标、规划、实施、宣传、总结的“六”原则，确保诚信教育深入、彻底、实用。一是有定位。在规划阶段，学校将其定位为全校品牌活动。二是有目标。学校的目标是培养学生的诚信文化和责任感，倡导学生实践诚信行为，使学生能够全面理解和掌握诚信文化和诚信理论知识；能够有意识地逐步将个人诚信意识转化为诚信行为。从而将诚信教育与责任感有机结合，有效促进和保障校园精神文化建设、优良校风学风、良好道德风尚的形成和优化。三是有计划。无论是学校开展的活动还是学院的特色活动，学校都进行了科学规划，包括系统宏观的活动建设、具体明确的创意、主题、口号、项目及相关安排。四是有落实。在工作组的统筹部署和安排下，扎实做好活动的各个环节和方方面面。五是有宣传。学校高度重视活动的宣传，每年在校内外各级媒体广泛报道诚信教育活动。六是有总结。活动每一步，学校总结“诚信教育”工作，及时总结经验和不足，召开天津师范大学“诚信教育”总结、典型代表演讲、讨论交流、专家解释、成果展示、基层学院师生分享经验，相互学习，不断巩固和继承诚信教育工作成果。