近年来，在世界上，许多音乐学者对音乐教育的多样化做了更深入的研究，因此，许多中国音乐学者也开始关心他们国家的音乐教育，更重要的是，许多学者深刻意识到建立一个完善的音乐教育体系是非常必要和非常重要的。中国是一个多民族国家，民族音乐丰富多样，国内民族音乐研究较少，民族音乐教育研究较少，民族音乐教育存在许多问题，本文对这方面的缺陷进行了简要的研究，并提出了一些诊断和治疗措施。
民族教育缺陷的诊治措施
（1）改变传统教育观念，加强民族音乐教育
开设民族音乐教学的主要任务是继承和弘扬中国音乐文化，使全民通过音乐学习提高综合素质，从而将自己的音乐文化传播到世界各地。因此，对我国民族音乐教育提出了指导，要加强对民族音乐教育的重视，向全民普及教育。因此，教育机构必须转变传统的教育观念，有效调整课程设置、教学目标、教学内容、教学实践、教学模式和方法，在声乐、乐器、音乐理论等课程中加入音乐文化内容，普及音乐文化教育。
（2）建立具有民族特色的完善音乐理论体系
关于中国的民族音乐，首先，它有着悠久的历史，所以它有自己的创作体系，在音乐概念、形式特征、表达形式等方面形成了固有的特征，并在审美、历史、形式等方面形成了自己固有的体系。然而，长期以来，中国的音乐教育受到西方音乐教育概念的影响，客观地存在着“重西轻中学”、因此，我国的音乐理论体系并不完善。如今，文化发展越来越快，作用越来越明显。建立具有中国传统语言、美学、哲学、心理学价值观的音乐理论体系是非常必要的。
（3）注意教材建设
在这方面，首先要注意研究理论向教材的转变；其次，要加强音乐教材的统一建设，使制定的教材逐步完善；最后，在选择教材内容时，要选择合适的、典型的。在编写教材时，要有积极的思想支撑，代表地方风格和特色，努力让学生在学习时形成与教材内容相结合的价值观和审美观。
结语
在这个多元文化共存的世界里，只有找到新的定位，才能弘扬民族音乐。只有彻底改变传统教育观念，发现中国民族音乐中的文化财富，才能将中国民族音乐文化传播到世界各地，实现民族音乐文化与人类音乐文化的统一。
