成人高等教育生源现状分析

 

1. 整体生源减少，内部生源分布不平衡

 

近年来，形势更加严峻，成人高考网上报名人数甚至少于计划人数。在成人教育中，专业学生的分布进一步不平衡，热门专业学生还可以，一般专业难以维持，不受欢迎的专业很多。总之，普通高中招生的扩大对招生产生了巨大的影响。总的来说，学生人数急剧下降，内部学生分布进一步不平衡。以秦皇岛职业技术学院成人大学招生为例：2007年招生400多人，2008年招生350多人，2009年招生350人，2010年招生300多人，2011年招生不足200人，2012年招生不足50人，2013年招生不足200人，招生形势严峻。

 

2. 办学条件差，人力财力投入不足

 

目前，成人教育依靠普通高中的设施、资源和力量。成人教育只是学校创造收入和教师增加收入的一种方式。忽视了成人教育的社会效益，使成人教育在普通大学中的地位被边缘化，没有得到足够的重视。在一定程度上减少了成人教育的发展空间，进一步影响了成人教育教学质量的稳定和提高。

 

3. 社会认同感不强

 

成人教育作为我国教育的重要组成部分，在培养人才、促进就业方面发挥着重要作用，是当前我国政治经济发展的重要力量。然而，在现实社会的发展过程中，许多社会方面对成人教育的认识并不高，往往仍然存在认知偏见。许多人总是有这样的观点：成人教育只是普通学校教育的补充，只有普通大学才是正式教育。认知偏差，政策偏差，成人教育的发展受到很大的影响和排斥，在很大程度上影响了成人教育的正常发展。总之，成人教育的社会认知并不高，在很大程度上阻碍了其发展。

 

4. 教材和教学缺乏成人特色

 

教材是人才培养的基础。成人教育缺乏具有自身特色的教材。一般借用普通专科教材，甚至应用普通专科教学计划和培养模式。有些教材已经保持了十多年，这显然不能培养出有特色的成人教育人才。而且理论上的东西多，实际操作和可行性少，不符合成人教育适应性强、灵活性强的特点。

 

5. 总结

 

随着我国终身教育思想的日益兴起，现代远程教育的日益发展和高等教育的普及，普通高校成人教育也必须肩负起时代赋予的历史使命。普通高校作为成人教育的主力军，要积极适应经济建设和社会发展的要求，提高在职人员的文化知识，积极发挥培养高素质应用型人才的主导作用，不断探索规范化管理策略，努力提高办学质量，为我国终身教育的发展做出积极贡献，提高全民素质，建设学习型社会，构建和谐社会。