提高毕业设计质量的改进措施

 

针对上述问题，本文结合多年的教学管理经验，根据学校的定位和专业特点，提出了解决改进问题的一些思路：

 

1 注重选题设计，选题结合实际

 

应用型本科院校培养具有解决生产管理实际问题能力的应用型本科人才。教师在制定题目时，要从专业培养目标出发，注重培养学生应用知识的技能和解决工程问题的能力，将毕业设计的选题与产学研项目或导师的科研活动相结合，将企业迫切需要解决的设计问题列为毕业设计课题。同时，鼓励学生根据自己的专业兴趣设计题目，充分发挥学生的主观能动性。结合当前经济发展中的一些难点和热点问题，学生到社会和生产企业寻求研究课题。

 

2 提高教师素质，加强科学指导

 

作为毕业设计的导师，教师不仅要有慷慨的专业知识，还要有较强的科研能力、社会实践和工程实践能力和个性魅力。教学管理部门控制和指导学生人数，严格的工作评估和质量检查评价。教师应投入足够的精力，加强对学生的指导；在毕业设计的各个阶段，教师不仅要发挥指导和检查的作用，还要大胆放手具体细节，充分发挥学生的主动性和创造力。

 

3 加强过程管理，建立创新机制

 

毕业设计从选题、开题到答辩持续了几个月。一是制定完善的规章制度，规范组织管理和操作程序，严格执行各项管理规章制度，使管理科学规范；二是建立科学的考核方法，从设计质量、平时表现、答辩成绩等方面进行综合考核，严格控制质量，绝不容忍毕业设计不符合教学要求的人员。三是建立质量保证体系。在毕业设计过程中，成立监督小组，深入各环节进行监督指导，及时与教师和学校有关部门负责人交换意见，提出提高毕业设计质量的措施[5]。四是建立毕业设计创新机制。在指导中，教师不仅要引导学生熟悉解决问题的过程，还要引导学生如何发现、提出和分析问题，教学生思考问题的方法，培养学生的创新能力。学生毕业设计理论新颖，与社会问题和实际生产紧密结合，具有实际指导意义，应给予更好的评价或鼓励成绩；如果学生能够独立完成并发表在公共出版物上，内容与专业相关的学术论文经学术委员会或国防委员会批准，可以取代毕业设计。

 

4 校企联合指导，探索新模式，探索新模式

 

实施校企联合指导。鼓励学生到就业单位和相关企业的技术研究中心进行毕业设计。学生可以利用自己的技术实力、资金和场地，利用自己的知识和理论解决企业的实际问题，巩固理论知识，培养学生解决问题的能力 [6]。通过这种工业、大学和研究方法，学生毕业设计的过程是解决实际问题的过程，学生的成就感丰富，热情不断增强。学生既有理论知识又有操作技能，就业过程将更具竞争力，学校也将得到社会的支持。

 

5 基于网络环境，建立管理体系

 

传统的毕业设计管理过程是人工实现的，给教师和学生带来了很多不便，影响了工作效率。可以充分利用网络环境，构建毕业设计综合管理体系。该系统可实现学生在线选题、查询各种信息、上传下载文件、在线互动交流等功能；教师还可以浏览信息、查询信息、下载文件、在线答疑、修改信息，在线指导学生，帮助学生完成毕业设计。同时，系统管理人员可以对系统的信息和主题进行相应的信息管理、主题管理、用户管理、问题管理等。该系统可以提高毕业设计过程的标准化，提高工作效率，使工作过程更加清晰、有序、有序，加强师生在指导过程中的相互作用和教学管理部门的沟通与合作能力。