1、热身游戏，调节学生心理状态

 

在体育课堂教学中，热身是必不可少的。特别是对于正在成长的小学生来说，有效的热身可以预防运动损伤；能提高运动效果。传统的小学体育热身活动主要是做运动，围绕操场慢跑几圈，所以无聊的热身显然不足以调动学生参与的兴趣。如果游戏帮助学生达到热身效果，学生会有强烈的参与欲望；此外，游戏还可以调节学生紧张的学习心理状态。例如，在学习小学体育“篮球”的内容时，教师可以选择“篮球游戏”来帮助学生热身。一方面，在运球游戏中，学生可以轻松参与，缓解课前紧张，达到良好的学习心理状态；另一方面，篮球游戏可以让学生熟悉球性，为教师的篮球教学铺平道路。再比如，在学习小学体育“跑步”这一内容时，老师可以选择“拉网捕鱼”游戏。本游戏的主要目的是培养学生的快速跑步素质、协调配合和躲闪能力，提高学生的心肺功能。教师将学生分为两组，并邀请代表猜测决定每个团队的角色：渔民和鱼；然后，老师解释游戏规则，玩游戏。除上述游戏外，在热身过程中，教师还可以开展“喊号追人”游戏、“击掌传球”游戏等。需要注意的是，热身环节的游戏时间不宜过长，以达到热身效果为宜。

 

2、游戏介绍，活跃体育课堂氛围

 

利用游戏作为课堂导入，可以快速活跃课堂氛围。在使用游戏导入时，需要控制时间，一般为三到五分钟；游戏内容应与即将学习的体育内容相关，以满足学生的兴趣需求。例如，在学习小学体育“投掷”的内容时，教师在进口时设计了“喊”游戏，有效地进口新课程学习。“喊话”游戏的设计主要是锻炼学生向前抛球的能力。游戏规则：在教师指定的线内向前抛球，分为四组。在准备抛球之前，学生们需要大喊：我不是吗？D?D，如果我不拖沓；我不偷懒；我不笨...就这样，学生们大喊:“我不？D?D振奋士气，活跃课堂氛围，取得良好的导入效果。另一个例子是，在学习小学体育“篮球”的内容时，教师设计了“传球比快”游戏，旨在让学生提前接触篮球传球的内容，活跃课堂氛围。首先，将全班学生分成两组进行传球比快游戏。每组学生排成两队，中间距2米，进行传球(指定区域传球)；第二，讲解规则。传球时球不能落地，否则双方需要回到起点，开始传球。第一轮传球的小组获胜。这款具有竞赛元素的游戏吸引了学生的注意，学生们努力合作，争取胜利。最重要的是培养了学生在游戏中的团队意识，初步接触了传球，为后面老师讲解篮球传球技巧打下了良好的基础。导入的游戏设计应根据不同的教学内容设计不同的游戏，以满足学生的“品尝新鲜”心理，取得更好的教学效果。