教育论文
激发文本阅读兴趣的重要意义
时间：2025-04-12 21:29 所属分类：教育论文 点击次数：
1.激发文本阅读兴趣的重要意义
1.1反映了学生的主体性
新课程标准明确指出，学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者和指导者。如果教师不能放弃传统的教育理念，只关注教师的教学行为，忽视学生在课堂教学中的地位和感受，就不能满足现代教育的要求，也难以提高教学质量。只有将课堂的主要地位还给学生，充分尊重学生的主要地位，提高学生的课堂参与感，才能激发学生的学习热情，使学生致力于学习，从而获得语文知识，提高其综合素质。
1.2有利于提高小学生的自主学习能力
小学生正处于语文学习的初级阶段，具有很强的可塑性。语文教师要充分认识到这一点，充分发挥学生在教学过程中的潜能，提高学生独立阅读文本的能力，为小学生后续的语文学习打下良好的基础。只要小学生对阅读感兴趣，就会有意识地主动阅读，逐渐发现阅读的乐趣，总结阅读技巧，提高阅读能力，从而养成良好的阅读习惯，树立终身阅读理念。
1.3提高小学生的理解能力
语文教师都知道学生的理解能力取决于学生的阅读量。然而，许多语文教师都有这样的困惑。在语文教学中，他们督促学生大量阅读。为什么学生的理解能力没有明显提高？这是因为学生的阅读是被动和被迫的。在阅读的过程中，他们只是为了完成任务而阅读，缺乏动脑思考的环节。只有小学生喜欢阅读，自主阅读才能在阅读中深入思考，逐步理解文章的内容和情感，从而提高理解能力。需要注意的是，理解能力的提高不是一蹴而就的，需要小学生坚持不懈地阅读。语文教师不应急功近利。
2.营造生动的阅读指导情境，激发学生的参与兴趣
在小学语文教学过程中，教师要加强备课准备，构建生动的阅读指导场景，选择高效的导入方式，设计有趣的切入点，帮助学生更快地进入阅读情境。根据儿童的生理和心理特点，可以采用极具童趣的导语，运用丰富的肢体语言和表情动作来增加兴趣。同时，结合有针对性的问题导入模式，可以激发学生的好奇心。比如在《长城与运河》一文中，首先可以通过有效的语言构建情境，激发学生的同理心，让学生在充满兴趣的心理状态下提高文本阅读的兴趣。
提高想象力，感受文本和阅读的美。首先，文本阅读具有很强的语言美、节奏美和选词造句的美。教师可以引导学生形成和培养文本阅读的习惯，帮助学生直观地感受到文本阅读的内在美。以课堂教学为例，教师可以有意识地安排角色扮演阅读、戏剧排练阅读和演讲阅读，帮助学生融入感情，更深入地感受文本阅读的阅读魅力。在教学中，要引导学生与文本进行精神对话，激发学生的心弦，善于激发学生的思想情感，更好地感受文本的魅力。
3.结语
在阅读教学过程中，教师要注意设置悬念，深入挖掘，向学生展示文本的魅力，通过阅读激发学生对阅读文本的兴趣，增强阅读教学的效果。
