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中等职业学校生命安全教育背景分析
时间：2024-01-10 21:20 所属分类：教育论文 点击次数：
中等职业学校的大多数学生在初中经历了失败的高中入学考试和应试教育的失败，这使他们缺乏自信，尤其是在遭受挫折时。因此，他们往往采取极端的手段来解决问题。因此，对他们进行生命安全教育，让他们珍惜生命，学会感恩尤为重要。
1、中等职业学校生命安全教育背景分析
（1）生命教育是全面提高国民素质的基本要求。中等职业学校的生命教育有利于提高大多数中等职业学校学生的生存技能和生存技能，激发他们为祖国的繁荣而努力学习和成功的雄心；有利于将中华民族不屈不挠的意志融入学生精神，培养他们勇敢、自信、坚强的品格。
（2）生命教育是社会环境发展和变化的迫切要求。随着经济的快速发展，特别是互联网技术的快速发展，一些负面思想和行为开始影响中等职业学校学生、校园伤害、事故等威胁青年学生人身安全的因素，开始影响学生的身心健康，威胁学生的生命。
（3）生命教育是促进青年学生身心健康成长的必要条件。我们的学生，经历了高中入学考试的打击，加上父母的溺爱或放弃，使我们的学生的身心健康受到一定程度的影响，加上一些暴力事件的发生，扭曲了他们的心，导致了他们的心理暴力倾向。
（4）生命教育是家庭教育的重要责任。大多数中等职业学校的学生都很困难，他们的父母经常忽视他们的教育。他们要么让孩子，冷漠，要么打骂，这些不正确的教育方式，让孩子厌倦学习，自杀和其他想法，严重影响孩子的身心健康。
（5）生命教育是现代学校教育发展的必然要求。当前的学校教育往往内容相对单一，对儿童身心健康的指导意义不明确，导致一些儿童看不到未来的希望，开始对生活感到失望。在这种情况下，他们有自杀的想法并不奇怪。
二、中等职业学校生命安全教育的重要性分析
（1）对中职学生进行生命教育，可以让他们珍惜生命。据统计，全国每年约有1人，．6万名学生死亡异常，平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。加强对中等职业学校雪生命的教育，教育他们珍惜生命，珍惜生命。因为生命只有一次，他不能再回来了。
（2）职业中学生的生活教育可以让他们懂得感恩，学会感恩。如今，大多数儿童都是独生子女。在社会环境的驱使下，学校形成了以儿童为中心的教育模式。一切都为学生服务，密切关注教学质量，有时忽视学生的心理教育。在这种情况下，我们的学生不懂得感恩，不懂得感恩，不知道生活不仅是我们自己的，也是父母给我们的宝贵财富，这是一个值得深思的问题。
（3）对中等职业学校学生的生活教育可以让他们了解生活的责任。俄罗斯著名作家车尔尼雪夫斯基说：“如果生活与时代的崇高责任有关，你会觉得它是不朽的。”车尔尼雪夫斯基说，生命与责任的关系非常流行，但意义非常深刻。人类的生活与社会责任密切相关，每一种生活都将对应相应的责任。只有教育学生珍惜生命，学生才能学会承担责任。
三、中等职业学校开展生命教育的方式和途径
（1）重视家庭和社会力量，形成生命教育的联合力量。生命教育是一项需要家庭、学校和社会密切合作和参与的系统工程。作为一所中等职业学校，我们的孩子经历了太多的挫折和失败，他们负担不起任何打击。在这种情况下，只有将家庭和社会的力量有机地结合起来，才能更好地对学生进行生命教育，形成生命教育的联合力量。
（2）拓宽渠道，生动开展生活教育。开展重大纪念日教育、成人仪式教育、社区活动、场馆参观、社会实践等丰富多彩的课外活动，让学生体验生活的幸福和价值。例如，在学生中开展以“感恩教育”为主题的一系列教育活动，通过举办主题小组日活动、演讲、辩论、阅读经验、编辑、表演素描、戏剧等形式，开展广泛而深入的教育。
(3)强调实践在生命教育中的作用。台湾省教育界人士认为，生命教育有一个突出的特点，就是在现实生活中，主要不是通过语言或理论，而是通过行为表现出来，给人精神上的震撼和人格上的培养，影响人的成长和发展。因此，生命教育是一种以身作则比言行更重要的教育。只有用具体的行为或行为教育人，才能真正影响和影响人。
（4）将生命教育融入整个教学过程。充分利用课堂教学时间，将生命教育作为学生思想道德教育的重要组成部分，融入教学环节，时刻强调，时刻监督，形成不懈的良好局面。此外，可用资源还包括：书籍（包括教科书和教学辅助）、文本资源，如报刊、图片、心理量表等，以及影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。
（5）通过挫折教育、逆境教育和死亡教育来帮助生命教育。创造一定的逆境，磨练学生的意志，引导学生认识到痛苦和痛苦是生活的一部分，生活只有克服痛苦才会有乐趣，才会有活力，从而更欣赏生活，珍惜生活，提高生活的意义和质量。注意学生情绪的发泄，可通过心理咨询、咨询等方式加强对学生的生活教育。
