教育论文
现代教育技术在教育改革中的重要作用
时间：2024-01-09 23:04 所属分类：教育论文 点击次数：
21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术发展迅速，以惊人的速度进入教学的各个领域和环节，促进了教育的深刻变革。现代教育技术必将成为21世纪重要的教育形式之一。
1.现代教育技术在教育改革中的重要作用
随着现代信息技术和科技的发展，科技成果迅速进入教育领域。现代教育技术以其强劲的势头成为教育改革和发展的突破口，发挥着越来越重要的作用。
1.1现代教育技术的应用有利于提高教学质量。
教学媒体和教学设计作为现代教育技术的重要组成部分，有助于激发学生的学习热情，合理利用教学媒体，使教学内容生动生动，最能引起学生的兴趣。利用现代教育技术，可以提供视听教材等学习资源，帮助学生在学科教学过程中形成概念，掌握规则，方便教师在教学过程中实现重点，突破困难，提高学生的知识巩固程度。
1.2现代教育技术在教育中的应用将进一步推动教育改革。
1.2.1.在教育概念方面。现代教育技术建立了以学生为主体、教师为主导的现代教育理念和理念，使教师从简单的知识教学转变为设计教学过程，学生从简单的知识接受转变为自学；网络教学和远程教育的发展使学校成为虚拟、开放、社会化的学校；现代教育技术的发展使教育者逐渐树立终身教育的理念。
1.2.2.在教学模式方面。现代教育技术的应用需要改变教师的角色、学生的地位、媒体的作用和教学过程，从而构建一种能够适应现代教育的新教学模式。
1.2.3.在教育信息呈现方面。现代教育技术可以以各种形式呈现教学信息，特别是多媒体教学系统，为教学和学习增加新的维度和方向，形成整合、多渠道、全方位的教育信息处理和传输模式。
2.当前教学改革存在的主要问题
2.1教学改革现状
我国教学改革只注重内容、手段和方法的改革，而忽视了教学模式的改革。所谓教学模式，是指教育思想、教学理论和学习理论指导下教学活动过程的稳定结构形式。
传统的教学体系由教师、学生和教科书三个要素组成，在现代教学环境中增加了一个要素，即教学媒体。所谓的教学模式是教学活动过程的稳定结构形式，由这四个要素相互关联和相互作用，是四个要素相互作用的具体体现。
2.2深化教学改革的主要目标――构建新的教学模式
为了促进我国教育深化改革，有利于创新人才的成长，必须明确教学过程的本质，在先进教育科学理论的指导下，改变传统以教师为中心的教学模式，构建新的教学模式，充分发挥教师的主导作用，充分反映学生的认知主体作用。
2.2.基于计算机的现代教学媒体可以为新教学模式的构建提供理想的教学环境。
（1）多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用。
人机交互是计算机的一个显著特征。多媒体计算机进一步将电视的视听功能与计算机的交互功能结合起来，产生丰富多彩的人机交互方。有效地激发学生的学习兴趣，有利于发挥学生的认知主体作用。
（2）多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取和维护。
多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。多媒体计算机在教学过程中的应用不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持。
（3）多媒体系统的超文本特性可以实现对教学信息最有效的组织和管理。
超文本是根据人脑的联想思维方式，利用网络结构非线性组织管理信息的先进技术。
（4）计算机网络的特点有利于实现合作学习，培养合作精神，促进高级认知能力的发展。
所谓的合作教学策略要求许多学习者有机会观察、比较和分析同一问题的不同观点，以集思广益。这不仅有利于深化对问题的理解和知识的掌握和应用，而且对促进高级认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的作用。
2.2.现代教育技术的教学设计理论为新教学模式的构建提供了坚实的理论基础。
以“教学”为中心的教学设计理论的优点是有利于教师对课堂教学过程的组织、管理和控制，有利于教师的主导作用。缺点是容易忽视学生的主动性，使学生在整个教学过程中处于灌输的被动地位。
以“学习”为中心的教学设计理论强调，学生在教学过程中处于中心地位。它包括学习环境的设计和独立学习策略的设计。学习环境设计是创造良好的外部条件来帮助和促进学生建立知识意义的过程，这是学习的外部原因；独立学习策略的设计是通过有效的教学策略来激励认知主体，即学习者，使他们在学习过程中更充分地发挥自己的主动性、热情和创造力，这是学习的内在原因。缺点是容易忽视教师的作用，容易偏离教学大纲规定的教学目标。
因此，这两种教学设计理论的适当结合，可以为“充分发挥教师的主导作用，充分反映学生认知主体作用”的新教学模式提供更全面、更坚实的理论基础。[2]
