加强大学生自我教育和自我管理

 

加强大学生培养教育，必须充分发挥思想政治理论课的主要渠道作用，努力提高课堂教学和社会实践教学的有效性，充分发挥学校教师和党组织的教育和指导作用。在此基础上，要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理和自我服务。马克思主义德育理论认为，教育与自我教育是一个统一的过程；从某种意义上说，自我教育是教育的结果，也是进一步教育的条件或内在动力。思想政治教育的一个重要特点是其主体性。从思想形成规律的角度来看，大学生良好思想政治素质的形成主要是根据社会道德规范和自身需要有选择地接受教育的结果。这种选择是大学生通过主体认知、思考和实践完成的，即他人无法替代的“内化”心理过程。这就要求教育者通过自我教育，引导学生充分发挥主观能动性，实现教育目标。因此，在培养教育的过程中，要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和完善大学生思想政治教育的意见》明确指出，加强和完善大学生思想政治教育的基本原则之一是坚持教育与自我教育相结合。[1]大学生自我教育是指大学生为形成良好的道德素质而自觉开展的思想转化和行为控制活动。它是大学生实现发展目标的自我培养活动，也是加强素质教育、培养创新人才的有效手段。要根据大学生的身心发展特点给予适当的指导，充分发挥他们提高思想品德意识的作用，使他们能够将教育者的要求和道德教育的影响转化为自己的思想道德规范，成为自己的精神财富和目标，从而规范自己的思想行为。自我教育应贯穿学生的日常学习和生活，贯穿校园文化建设，营造良好的文化生态环境和氛围，引导大学生树立明确的是非观念，善于区分真伪、善恶、美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。培养大学生自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定和坚持正确的思想言行，勇于否定和纠正错误的思想言行。在学生自我教育中，要重视学生干部的选拔和培养，加强学生干部的工作培训，提高学生干部的工作能力和水平，引导他们带动大学生教育自己，管理自己，使自我教育取得更好的效果。