注重发挥教师言传身教的模范作用

 

教师不仅在教书，更在教育人，教师是大学生健康成长的指导者和引路人。在高校德育工作中，教师的思想道德素质能产生强大的教育力量，影响教育的实施效果。大学生正处于成长、学习知识和决心的重要时期。他们具有很强的可塑性和模仿性，很容易受到他人和环境的影响。教师是学生的一面镜子。教师的示范作用使教育的发展“可见、可学、可模仿、可行”。教师的行为、形象甚至个性将对大学生发挥难以察觉的作用，直接影响教育者道德人格水平的提高。中国古代教育家孔子认为：身体正确，不令而行；身体不正确，虽然令不从。教师应该在道德人格、心灵、境界、情操等方面足以成为学生效法的典范。老师不能说一套做一套，要严于律己，言行一致，表里如一，成为学生的榜样。因此，在培养教育中，教师只有认真理解身体教育比言语教育更重要，自觉加强道德修养，带头树立榜样，不仅能用真理的力量说服人，还能用人格的力量感染人，做自己的言行，一举一动都能成为学生学习的榜样，成为大学生的好老师和朋友，成为大学生健康成长的指导者和向导。这不仅要求教育者具有较高的理论知识水平，处理具体问题的能力，而且具有较高的思想道德素质和高尚的个性；热爱学生，与学生交亲密的朋友，深入学生，通过谈话、咨询等活动，引导学生处理学习、生活中遇到的实际问题，帮助学生提高心理素质，提高个性。成功的教学实践也表明，培养大学生的世界观、人生观和价值观不仅可以通过课堂上的理论灌输来完成，而且教师高尚情感的影响也起着关键作用。教师只有在各个方面成为学生的榜样，成为学生的朋友，才能在学生中享有很高的威望。只有当老师说话时，学生才能轻松接受并遵循它。这就是所谓“亲其师信其道”的道理。因此，在培养教育的过程中，要注重加强师德建设，促进教师提高素质，认真学习业务，努力提高自身修养，注重教师学习和行为，在教学、科研、生活、服务、管理、对外交流等活动中体现良好的道德风范，影响和影响学生，为学生养成良好习惯、健康成长创造良好条件。