自闭症，又称自闭症，是一种由大脑神经病变引起的广泛发育障碍性疾病，涉及感知、情绪、思维和行为。自闭症儿童和其他儿童一样，有思想、情感、意志行为、独特的个性、与社会的沟通方式和表达方式。过去，人们对这种疾病缺乏了解。他们认为这种疾病的发病率很低，没有引起社会的广泛关注。他们只把这种疾病当作儿童精神病领域的医学问题。随着社会的发展，人们的生活方式发生了变化，人们的工作压力增加，各种精神疾病的发病率逐渐增加。儿童自闭症也不例外。近年来，它一直在上升。2007年，中国自闭症论坛发布了统计数据。中国有100多万自闭症儿童，男孩比女孩多。调查显示，中国68名儿童中有一名是孤独症儿童。根据美国的调查数据，每88名美国儿童中就有一名患有自闭症的人。因此，自闭症儿童的数量在世界各地迅速增长。

 

目前，自闭症没有特殊的药物和医学治疗方法，需要长期的康复教育和培训来改善。自闭症引起了国家有关部门的关注，但政府对自闭症儿童的投资远远不够，康复教育和培训机构也较少。许多儿童患有自闭症，无法接受有效的专业培训。这些儿童各方面的能力难以提高，身体功能无法发展，无法适应不断变化的社会生活，父母陷入极度的痛苦和无助。因此，自闭症儿童的康复教育和培训尤为重要。

 

1、自闭症儿童康复教育中存在的问题

 

1、不够重视孤独症儿童

 

对自闭症儿童重视不够，包括两个方面。一是社会对自闭症儿童重视不够，不知道如何对这些儿童进行康复教育和培训。二是家长和特殊教育工作者对自闭症儿童重视不够。这两个因素都存在。最重要的是政府部门对自闭症康复教育培训投入不足，康复培训机构较少，区域特殊教育发展不平衡。自闭症儿童和智障儿童有相似之处，很多教育培训机构很容易混淆。

 

2、自闭症儿童的鉴定水平有待提高

 

只有明确诊断，才能治疗。目前，由于专业人员素质参差不齐，自闭症儿童的早期诊断和筛查水平有待进一步提高。同时，由于国内鉴定机构数量不足，许多自闭症患者往往被误诊为智障患者，这使得自闭症患者的治疗更加困难。

 

3、自闭症儿童康复教育培训机构太少

 

自闭症儿童教育康复培训机构严重不足，教师薄弱，是影响自闭症儿童康复的另一个重要问题。由于机构少，教师不足，许多自闭症儿童的父母只能自己照顾孩子。由于缺乏专业知识，培训方法不正确，效果非常有限。一些自闭症儿童被送往特殊教育学校，将这些儿童视为智障儿童进行康复教育和培训，延误了自闭症儿童的教育和康复机会。

 

4、自闭症儿童融入社会生活的教育难度较大

 

是指为自闭症儿童创造家庭生活交流环境，创造中小学和幼儿园教育交流环节，开展有目的、有计划的自闭症儿童康复教育培训活动，改善自闭症儿童社会功能的康复教育培训模式。这种康复训练有助于自闭症儿童迅速融入社会，但难度较大。

 

传统思维认为，自闭症儿童的康复教育和训练应该在特定的地方使用训练设备，让儿童完成规定的康复教育和训练课程。人们认为，通过这种特定的训练，孩子们可以提高他们的沟通和社会适应能力，孩子们可以摆脱孤独。一些家长认为这种做法对孩子没用。在家里，他们不知道让孩子做一些家务对孩子的康复非常重要。

 

5、对自闭症儿童康复教育和训练的支持不够

 

与正常儿童相比，自闭症儿童在生活和社会适应方面存在越来越严重的实际困难，因此有必要为他们建立一个支持服务体系。然而，中国还没有建立自闭症儿童康复教育和培训支持体系。一些发达国家建立了自己完善的自闭症儿童支持体系，如美国，不仅建立了支持体系，而且通过立法明确为自闭症儿童提供教育支持体系。我相信，随着中国经济和社会的不断发展，这方面将逐渐引起政府部门的关注，特别是残疾人联合会。令人欣慰的是，一些省市已经将自闭症儿童的康复教育和培训费用纳入了医疗保险的范围。

 

二、提高自闭症儿童康复教育培训的有效途径

 

1、利用传统媒体和新媒体，加强对自闭症儿童的宣传教育

 

我们可以利用媒体宣传自闭症儿童疾病的病因、临床表现和治疗，让全社会的人们关注和了解自闭症儿童，为他们的康复奉献爱心，温暖他们的心。同时，加强对特殊教育学校专业教师的培训，使特殊教育教师具备专业的康复教育知识和丰富的康复培训技能，造福自闭症儿童。

 

2、依托全国残疾人联合会和精神卫生康复机构，共同建立自闭症诊断机构

 

在中国，大多数被误诊的自闭症儿童只有在父母去了几家医院后才被诊断出来。因为自闭症儿童出生时与正常儿童没有太大区别，只有2岁以后才能诊断出来，专业性很强。因此，尽快建立诊断机构，对自闭症儿童的早期诊断给了他们更多的康复希望。同时，自闭症儿童要做好弱智、精神分裂症、注意力缺陷多动综合征、语言发育障碍等的鉴别诊断。

 

3、鼓励民间社会组织参与早教康复机构

 

鼓励社会力量建立自闭症儿童早期教育康复培训机构。在当地残疾人联合会的领导下，政府成立了由专家、家长和爱心人士组成的自闭症儿童康复培训协会，为自闭症儿童及其家庭提供更多的温暖。让自闭症儿童像普通儿童一样上普通的中小学和幼儿园。给自闭症儿童更多接触社会的机会。例如，一些机构试图让自闭症儿童去超市理货，去餐馆端盘子，让他们过和正常人一样的社会生活，帮助他们摆脱孤独。

 

4、为孤独症儿童家庭提供康复教育培训和个别培训

 

事实胜于雄辩。早期干预和康复教育自闭症儿童可以有效改善自闭症症状和社会交往能力，为今后适应社会打下良好的基础。因此，早期干预是解决自闭症儿童问题的有效措施。早期干预将为自闭症儿童提供康复教育和训练支持服务。目前，医疗机构经常采用量表测量和观察法，对自闭症儿童进行早期发现和诊断，并配合抗精神病、抗抑郁药、可乐定、中枢兴奋药、改善脑细胞功能药、维生素B6和叶酸等药物，但这些药物各有适应症，必须在医生的指导下服用。为了解决自闭症儿童的问题，药物不能解决根本问题。教育康复训练是治疗自闭症的重要方法。由于患者不同，必须强调个性化的教育和训练。按计划进行训练，可以最大限度地促进儿童各方面能力的发展，提高儿童的社会适应能力。行为治疗也可以用来纠正儿童的许多不适应行为，加强行为治疗，建立良好的正常行为。

 

也可以为自闭症儿童制定个别康复教育培训计划：自闭症儿童也处于身心发展的基本阶段。只有把握儿童在整个发展领域的不平衡特征，有效分析每个儿童生理心理的特殊性，才能制定有针对性的个别教育计划。在培训开始时，我们应该有更多的接触和理解，并采取亲密的做法，如“拥抱”、“游戏法”。当孩子专注于玩具时，他们应该和他一起玩。同时，他们应该帮助孩子找到朋友，引导他们建立亲密关系，逐步适应集体环境。