近年来，随着日照经济的快速发展，城市职业教育也稳步增长，培养了大量高素质技能人才，在促进城市就业和服务经济发展方面发挥了重要作用。但同时，面对产业结构调整、转型升级的新形势，城市职业教育不能完全满足城市经济发展：人才培训数量和质量与市场需求差距较大，特别是优质高技能人才不多，许多职业学校毕业生就业率高，但就业质量很低。目前，职业教育不仅要大规模发展，还要进行结构优化和质量改进，“校企合作”是实现这一目标的唯一途径。

 

同时，国家层面也越来越重视校企合作的重要作用：国务院在《国务院关于加快现代职业教育发展的决定》中也明确指出：促进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，加强教育、学习、实践一体化的教育教学活动。山东省政府在《山东省人民政府关于加快建设适应社会经济发展的现代职业教育体系的建议》中也明确指出：建立校企合作的动力机制，促进工业、大学、研究的深度结合。人力资源和社会保障部关于推进技术学院改革创新的意见，也明确提出：深化校企合作，支持技术学院和企业探索有效的校企合作模式，促进课程与产业需求、教学内容与职业标准、教学过程与工作过程，形成校企利益共同体，促进学校质量，实现校企合作的可持续发展。

 

随着职业教育改革的不断推进，我市实施校企合作的职业学校和企业总数逐渐增加，但合作质量不高。原因是对校企合作没有系统完整的研究。社会各界对校企合作会有不同的理解，面临着缺乏相关政策制度、组织平台、合作机制等诸多问题。校企合作不够深入，合作只是浅层次的合作，没有达到理想的效果。因此，要使校企合作更加深入，实现校企合作的可持续发展，提高人才培养的质量和数量，满足客户和社会的需求，不仅要加强理论研究，完善政策法规，完善机制，总结借鉴当地良好经验，还要结合我市经济发展和各专业特点进行适当的合作。基于前期对日照市校企合作现状和问题的分析，提出了促进日照市职业院校校企合作稳定发展的对策。这些对策包括：

 

1、制定相关法律法规，明确政校企三方责任、权利和权利

 

明确学校和公司在校企合作中的地位、权利和义务，以及市企校在校企合作中的不同职责和作用。一是建立健全校企参与校企合作的进出机制，完善校企合作监督制度；二是依托教育主管部门改革学校管理评价制度，从经济产业指标和教育指标两个方面对职业学校进行评价，帮助学校制定相应的人事管理制度、教师就业制度和科研管理制度，促进学校与企业的深入合作。定期了解学校参与产学合作的意向，开设档案，与行业组织合作。为学校参与校企合作提供专项资金，鼓励学校深入开展校企合作，明确规定学校要加强公司实习期间学生的教育管理，加强对政策实施的监督；三是政府及其工作部门要充分发挥主导作用。重点加强职业教育校企合作办学体系、机构、机制、章程建设，搭建校企合作平台，加强校企合作教育指导协调，协调规划、资源配置、资金保障、公共服务、监督评价等一系列具体工作，改善校企合作环境，充分调动企业参与校企合作的主动性；第四，公司应充分发挥社会责任。为实习生和实习教师提供各种实践保障和服务。第五，职业学校要充分发挥积极参与的责任。职业学校根据社会发展和市场需求，积极与公司在学生实习、课程设置和课程开发、订单培训和就业推荐、教师沟通培训、员工培训和继续教育、公司技术转型、产品研发和技术研究等方面开展合作

 

二、激发企业参与校企合作的主动性和积极性

 

通过实施激励政策要求；制定和实施强制性和压力性政策；设立校企合作专项资金；加强对企业与政府校企合作的考核，将中等职业学校与企业合作纳入企业与地方政府的年终考核，提高考核比例。校企合作与企业和地方官员的切身利益挂钩，激发地方政府和企业的积极性，提高社会责任在企业考核中的比例；改变考核主体，由各界人士进行。考核设定最低要求，实行一票否决制度。未履行社会责任的企业不能享受贷款和税收优惠政策，激发公司参与的积极性。

 

三、加强校企合作平台建设，构建合作评价体系

 

建立校企合作组织协调机构，明确各方职责，确保校企合作顺利运行；探索和实践“互联网”校企合作服务平台，充分发挥校企合作网络平台的作用，借助“互联网”平台，可大大提高工作效率，降低成本。通过政府与市场相结合的运营模式，逐步过渡多运营商模式下的分工合作，提高平台运营商的盈利能力和服务质量。建立校企合作评价体系，建立以社会第三方机构为评价主体的评价体系。在评价过程中，结合整个合作过程，细化定量评价指标，确保评价过程和结果的真实性和客观性；评价结束后，评价结果应向社会公开，纳入政府、学校、公司及相关部门，成为企业评价、贷款和税收优惠的前提；探索校企合作网络平台的实现。建立完善的校企合作机构市场准入、评价、激励和退出市场机制，完善校企合作公共服务平台的会员结构。通过实施信用制度、会员制度和评价机制，对运营商和校企合作伙伴进行信用评价和评价，实现评价与改革、评价与建设相结合的评价体系，不断提高网络平台下联盟组织的绩效。通过绩效考核激活运营商的活力和创新。

 

四、加强职业学校个人能力建设，增强对公司的吸引力

 

通过建设高水平的校园培训基地，加强企业专业建设，完善资金使用方法，加强“双师”教师建设，努力提高职业学校自身实力，增强对公司的吸引力。

 

5、创新合作模式，不断紧密校企合作

 

通过转变合作理念，形成校企合作意识；创新“政校企”、现代学徒制、传统引进企业、产教结合商品研发研究、专家讲座、技能竞赛、工程交替、订单培训、教师企业实践等模式，进一步紧密校企关系。