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互联网网络远程教育模式构建方案
时间:2024-05-12 20:56 所属分类:教育论文 点击次数:
互联网网络远程教育模式构建方案
根据“互联网”结合我国网络远程教育发展和互联网技术应用的现状,本文试图构建“互联网远程教育”模式设计原则网络远程教育的创新模式。
(1)构建全网平台平台
首先,通过互联网技术手段,建立一个PC网站平台,足以承载所有在线远程教育活动,充分考虑对各种手机(智能手机、平板电脑、智能可穿戴设备等)的支持,实现在线教育活动的全媒体覆盖。该平台的日常运行应在相应政府部门(如教育部)的指导和监督下进行。
其次,通过行政方式逐步引导教育机构将其招生、提供教育服务等网络远程教育活动转移到平台上,方便政府机构对网络远程教育的一站式监督控制,有效避免“模仿”教育机构欺诈的发生。
在平台建设中,要通过前期综合研究,有效确定数据连接速率、存储能力、并发操作能力等硬性指标,通过合理的硬件设施建设实现,为网络远程教育的顺利发展提供保障。
(二)引入前沿信息技术手段
充分考虑多媒体技术和互联网存储系统的应用,合理利用流媒体、虚拟交互等创新技术,加强学生在学习过程中的替代感和互动性,使教学内容的展示不仅仅是观看视频,更强调学生在学习过程中对实物和案例的操作和实践。此外,通过电子白板技术的应用,充分加强学生在听力过程中与老师和学生的互动,随时提出和回答常见问题;通过HTML5编码技术的引入和相关应用的制作,学生可以充分利用零碎的时间,在各种手机平台上进行专业学习,大大提高学生的时间利用效率,提高学习效率。
(3)制定相应的规范
在上述平台建设和技术引进的基础上,打破教育机构之间的沟通堡垒,实行同一专业、同一学科的学分互认制度,确保学生在学习过程中有最大的选择权,选择符合自身学习特点的教师课程进行学习。在学习过程中,参考“MOOC“实际的教学评价机制,在每个课程的每个学时的教学过程中增加课堂测试,并将相应的测试结果记录在课程的最终评价结果中,以最真实的方式反馈学生对课程的掌握情况;在课程考试中,通过建立大空间随机题库、限制考试时限、在考试过程中记录整个过程,可以最大限度地避免学生作弊,增加考试频率,为学生提供足够的机会通过考试。
(四)建立数据分析系统
通过平台的建设,不仅将学生的学习过程集中在一个网站上,而且还将各教育机构的服务过程集中在一个网站上。在此基础上,可以有效应用大数据技术构建教育数据分析系统,及时、详细地收集、总结、分析学生个人学习情况、专业甚至学科学生整体学习情况、各机构教育服务情况、行业整体发展情况,通过图表,根据不同层次的直观展示,为教育机构实时调整课程设置,加强学生指导的目的,优化机构发展战略提供有效的数据支持,为行政机关整体掌握网络远程教育的发展,采取相应的正确措施,加强行业发展指导,提供强有力的决策协助。