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互联网网络远程教育模式设计原则
时间：2024-05-12 20:57 所属分类：教育论文 点击次数：
互联网网络远程教育模式设计原则
根据“互联网”“特点，结合网络远程教育的特点，“互联网”网络远程教育的设计原则如下：
(一)跨境融合原则
转变传统的网络远程教育理念，只把“网络化”作为线下教育的在线移植方式，通过充分理解“互联网”“内在本质，准确选择信息技术与网络远程教育的整合点，合理利用各种信息技术手段为互联网领域的网络远程教育提供支持，实现互联网技术、概念与网络远程教育目标和理念的深度结合。
（2）有效创新原则
通过互联网技术的应用，在消除网络远程教育的时间限制、空间限制和媒体限制方面进行了有效的创新，以互联网的方式对教育的本质进行了深入的实践和解释；同时，注重创新的可持续性和有效性，及时引入互联网的新概念、新手段和新方法，促进网络远程教育的技术和方法与时俱进。
(3)过程重塑原则
根据互联网技术在网络远程教育中应用的具体情况和创新水平，实时监控、评价和反馈相应的网络远程教育工作流程不能是“互联网”在此背景下，网络远程教育的进一步发展提供了支持，甚至阻碍了其业务流程的实际改进，提高了相应工作的工作效率，合理优化了网络远程教育过程中的资源配置。
(四)以人为本的原则
在利用互联网技术改进网络远程教育的同时，要特别注意学生作为直接观众的体验。通过对学生体验反馈的持续研究，明确改进后的网络远程教育方法不符合用户的改进，并合理改进。此外，还应注意各学校、研究机构作为教育服务提供商的直观感受，并给予实际改进。（5）开放互联网的原则
通过互联网“概念的引入和相应的创新应用，消除了各教育服务机构、学生、学生和机构之间的信息堵塞，建立了信息渠道，实现了信息行业的无障碍流通，消除了信息岛；建立行业发展、行业技术等信息流通平台，消除网络继续教育行业与其他行业之间的信息障碍。
