教育论文
如何开展创客教育？
时间：2024-05-23 23:26 所属分类：教育论文 点击次数：
创客运动已经蓬勃发展了10年。在这个全体员工呼吁创业和创新的时代，这个概念似乎被淹没了，创客教育也在此基础上诞生了。
根据2014年的地平线报告，“世界各地大学校园教学实践的重点正在转移，各学科的学生正在通过制作和创造来学习，而不是简单的课程内容客户。一些以前没有实验室或实践学习环节的大学系也开始整合实践学习阶段，作为该学科的有机组成部分。”据不完全统计，中国数十所大学建立了制造商空间，有效地满足了创新理念和实践学生的需求，方便引导学生从消费者到创造者，这些制造商教育空间主要是为了培养制造商和开展各种培训和活动。
今天的课堂教师不再是知识的传递者，而是思维的领导者。机械设计基础课程将创新创意引入教学课堂，使学生对课程感兴趣，塑造学生的创造兴趣，以制造商的理念和方式改变日常教育教学。
一、当前课堂教学存在的问题
目前，虽然教学改革活动很多，但大部分都是项目化、任务化的课程，仍然是教师的知识讲解、操作流程、重点难点和项目要求。随着学生完成项目或任务，这些项目和任务基本上都是纸上谈兵。在这种教学方法下，学生作为知识的复制者，虽然参与了教学活动，但由于实验设备和教师的能量，每个人参与的概率都很低。学生属于被动学习，缺乏主动性。
二、如何开展创客教育
1.设计可实现的教学项目
教学项目不仅要符合课程知识点，还要有趣可行，明确项目要求，让学生在教学中组成团队，不仅要把创意留在纸上和练习本上，还要完成一部可见的创意作品，就像创作者一样，把创意付诸实施，做成作品。
2.创意思维方法指导方法指导
学生对制作很感兴趣，但总觉得不知道怎么设计，这是教学过程中的一大难点。如果只是教学过程中的问题，剩下的会让学生左右思考，不给予帮助，作品的效果会很差。因此，学生不仅要主动思考，自主学习，还要引导思考和学习。在这门课程中，思维导图的应用非常成功。根据项目要求，学生分析项目需要的功能，哪些机构可以实现这个功能，并逐一显示目录图。学生很快就会找到一种方法来确定一个方案，然后他们会寻找材料来制作成品。在这个过程中，团队的智慧非常重要，所以团队尤为重要。
3.项目进程与理论学习并行学习
在每个项目学习开始时，老师向学生发布任务，同时学习理论知识，解决问题，知识学习和解决问题是同步的，不仅能让学生简单地做事，还能让学生了解零件的工作原理，应用于哪些机构，承担什么工作，发挥什么作用，处理理论，处理实践。
4.持续分享，推出作品发布会
制造商是一群喜欢分享的人，我们把新的构建主义共享学习概念引入教学过程，每个项目结束，不仅让学生讲述内容的特点，应用什么原则，如何实现行动，而且解释PPT，分享生产过程的快乐和痛苦，以创业计划的形式，推出团队作品，最后当场辩护，处理问题和指责。工作会议不仅使学生敢于展示自己，获得关注，而且训练学生逻辑地说服他人的能力，这是工程大学生所缺乏和需要的能力。
5.翻转课堂必不可少
如果课堂大部分时间用于工作设计和制作，那么如何处理理论知识的整合，这需要使用当前的信息技术，教师通过各种方式向学生发布理论知识，一是建立微信公共账号开设微信课堂，及时在微信课堂上发布知识，学生可以非常方便地获取知识；二是建立在线教学平台，发布知识，同时推出在线作业，纳入绩效考核，学生通过学习后可以大大提高理论水平。
在课堂上引入制造商的概念相对简单，还有很多路要走，比如引入3D技术，改进设计方法，提高工作质量；跨学科学习，我们将要求学生的作品，包括跨学科知识，不应局限于某一学科领域。
