改革开放以来，我国高等教育取得了长足的进步，体现在办学规模、办学质量、学生素质等方面。师范学校作为高校不可或缺的一部分，在发展速度、规模和质量上都有了很大的进步。然而，随着高校扩张的逐步实施，以及其他原因，高校学生越来越难以获得更好的就业机会。这就要求我们思考高校尤其是师范学校如何提高学生的就业竞争力。因此，本文从语文教学的角度，深入分析了师范学校如何提高学生的就业竞争力。

 

师范学校学生就业竞争的内涵和现状

 

1.师范学校学生就业竞争内涵

 

分析师范学校学生就业竞争力的含义和现状是分析语文教学对学生就业竞争力影响的基本步骤。因此，本文首先分析了师范学校学生就业竞争力的含义。

 

竞争力的概念首先由迈克尔·波特提出，用于经济理论或工业组织理论的分析。然而，由于师范学校毕业生就业形势的恶化，本文认为也需要界定师范学校学生就业竞争力的意义。竞争力是一个综合性的概念，特别是在学生就业竞争力的分析中，不能简单地概括一种或多种学生的能力作为其竞争力。具体来说，师范学校学生的就业竞争力是指学生在学校、生活或社会学习或实践过程中获得的知识、能力、行为、素质等综合能力，并能为未来的求职工作提供多少帮助。因此，在了解其具体内涵的基础上，提高师范学校学生的就业竞争力不是一蹴而就的，需要从多个维度、多个方面来考虑。

 

2.师范学校学生就业竞争力现状

 

本文在分析师范学校学生就业竞争力内涵的基础上，进一步分析了其具体现状，即从需求和供给的角度出发。

 

首先，从需求的角度来看。中国改革开放30多年来，许多行业或行业对人才的需求趋于饱和，特别是对大学生或本科生的需求不如以前好，使得高校特别是师范生的需求不足，就业形势不佳。其次，从供给的角度来看。随着我国高等教育改革的不断进行，以高校扩招为代表的高校招生政策的实施，本科招生率逐年提高，本科招生率和毕业率也同时提高，导致了一个非常严重的问题，即在需求没有显著增加的情况下，学生的供应急剧增加，这无疑增加了师范学校学生就业形势的困难。