创业教育作为当代教育的新教育理念和发展方向，在培养大学生创新精神和实践技能方面发挥着重要作用，也将在当今社会的经济结构调整中发挥重要作用。创业项目设计作为创业教育的一种手段，是素质教育的延伸，是教学模式探索的前沿。

 

1、设计大学生创业项目的背景

 

1.大学生创业教育的驱动力来自社会就业问题。由于各种资源相对稀缺，适龄劳动力人口不断增加，直接导致毕业就业比例不均衡。只有在教育方法上进行创新，才能从根本上改变社会就业困难的问题。通过对大学生创业技能的培训，学生可以掌握创新思想。自主创业也创造了更多的就业机会和就业机会，可以从根本上减少社会就业问题。

 

2.科学的本质属性是“创新”，教育创新是培养创新人才的前提。在当前的教育环境下，依靠职业规划教育实施的大学生创业项目分析已成为一种新的教育方式。

 

二、大学生创业项目设计方案

 

大二上半学年，学生选择试点班进行职业规划教育。通过对护理专业的深入分析，学生可以了解护理的本质和奉献的南丁格尔精神，通过课堂教学、讨论和辩论了解护理本身，了解自己对护理事业的追求。根据本专业分析专业现状、专业前景和自身规划发展规划。

 

在大二下半学年，学生可以在本专业的基础上策划小型创业项目，提供家庭重症监护服务，从前期宣传、培训安排、岗位管理到后期回访等方面提交实施方案。

 

1.前期宣传讨论研究研究

 

在前期宣传策划方案中，学生主要采用收集资料和实践分析的方法，通过阅读书籍、传统媒体和网络媒体的大量资料，结合自身的专业特点，对护理服务进行包装。在讨论和研究中，他们也阐述了自己的理论依据，但注重方法，缺乏深入的分析。学生讨论后，老师加入讨论，引导学生先研究服务的受众，通过对受众的研究，了解主要服务对象更容易接受哪种宣传方式，然后进行有针对性的宣传。宣传前策划基本服务内容，结合自身特点注重宣传优势项目，对患者家属进行服务项目流程广告，让受众直接了解自己能享受的服务内容，从而有效选择团队提供的服务。

 

2.培训安排

 

学生根据学校理论知识制定更合理的培训步骤，在与教师早期宣传可行性讨论后，学生结合不同的服务提供不同的培训计划，培训方法收集数据有更强的目的，提出直接招聘工作经验护理人员的想法，在创新思维方面取得了显著进展。在教师的指导下，对培训时间的设置、岗位后的服务态度和服务目的、培训资格标准的定义、培训考核方法的确定等方面进行了深入的讨论和研究。

 

3.上岗管理

 

在岗位管理的制定过程中，由于大学生对社会了解不多，为了让学生更直观地了解企业的经营管理过程，老师选择了让学生在讨论之前观看的方法。带领学生参观了几家公司，然后让学生了解了几种管理体系和管理模式。在讨论阶段，学生们并没有完全复制公司的管理方法，而是结合自己的特点，查阅了大量的信息来证明自己管理计划的可行性。从财务管理、人事管理、奖惩制度、员工福利等领域提出了建设性意见。在教师的指导下，他们对工作过程中遇到的各种紧急情况提出了意见。在一些事故处理、初步工作合同的制定和合同制定前所需的法律依据方面，随着讨论的深化，他们可以感觉到学生的思维更加完善，考虑问题的方法更加全面和完善。

 

4.后期回访

 

大多数学生在回访部分提出了评分制度，并提出了合理有效的实施方法。少数学生提出回访与宣传相结合的想法，因为重症监护服务对象往往老龄化。在服务比较的情况下，提出被服务对象是有效的宣传窗口，在回访中放开优惠政策，提供康复护理协助，提升自身形象和口碑，使回访与宣传相结合。回访不仅是服务质量的标准，也是提升自身品牌形象的一种方式。加入讨论后，老师肯定了这些学生的想法，强调了回访的重要性，并指出了回访与员工绩效挂钩的具体细节。

 

三、设计大学生创业项目的效果

 

经过一年的创业项目设计，项目组对试点班和普通班的10名学生进行了统计调查。统计调查分为以下几个方面：学生创新能力测试、学生分析能力测试、学生应变能力测试和学生心理素质测试。数据显示，一般班的平均分为78.4分，试点班的平均分为90.2分，高分学生在试点班。在同一年级学校的各种活动和表彰中，大部分都是试点班的学生。

 

大学生创业项目设计紧紧围绕创新创业能力、职业素质和职业技术培养的全人格能力培养，在学生未来创业创新、快速适应行业能力、综合能力、系统能力提升等方面发挥着重要作用。依托职业规划教育，设计大学生创业项目，让学生知道我喜欢什么，喜欢什么，想要什么，怎么得到。在获取的过程中，我们不断完善自己，创新思维，开拓思维，实现素质教育的目标，为培养创新人才找到了良好的实践方法和思路。