注重沟通，形成和谐的师生关系

 

俗话说，“人不是植物，谁可以无情”，爱是敞开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁。思想道德课程的教学过程不仅是教授知识的认知过程，也是开放学生内心情感的过程。如果能合理利用情感教育，调动学生的积极性，全面探索他们的潜力，就会取得良好的效果。

 

1.用微笑为学生自信

 

在教学中，教师要注意用微笑给学生带来自信，用自己积极乐观的态度鼓励和激励学生。当老师带着微笑和喜悦走进教室时，学生也会感染老师的积极态度，然后感到善良、温暖和快乐。例如，当我在第八单元第三部分“宽容是大”时，我设置了以下问题来问学生：①你看过现在的热播剧《花千骨》吗？②你喜欢花骨头的质量是什么？结合书中的内容，学生们发表了自己的意见，使课堂气氛突然活跃起来。然后我让学生们通过这个案例了解在培养这种生活质量时应该注意什么。学生们非常感兴趣，整个课程在一个轻松愉快的环境中顺利进行。

 

2.老师要充满爱心

 

爱是教师对学生进行情感教育的开始，教师的爱会有多种形式。别林斯基认为：“爱是教学的媒介，友谊是消除警惕心理的传感器。”如果你想上一节好课，你应该善于与学生相处，进入学生的心。教师应该能够“跟随潮流”，“观察文字和颜色”。在课堂上，我们应该及时注意学生的表情，以确定学生是否对自己的课程满意。如果学生感到无聊和无聊，老师会盲目地说话，那么师生之间的关系就会紧张，可能会造成更严重的后果。因此，教师应根据学生的反应，及时调整自己的方法、语言或提问方法，以实现师生和谐的课堂。

 

五、坚持积极教育，以礼服人，以情感人

 

在我们的教学中，我们应该公平公正地对待每一个学生。学生的成绩可以有差距，但绝不能分级，更不能歧视差生。每个人都需要肯定。对于优生，在充分肯定成绩的同时，要提出新的要求，避免盲目自豪；对于成绩落后的学生，除了帮助他们明确学习目的，端正学习态度外，还要尽力发现自己的亮点，及时给予肯定，从而激发学习兴趣，增强学习信心。

 

总之，心灵的桥梁需要用情感来建造，用尊重、信任、体贴和关怀来丰富。以“爱”为基础的情感教育在促进学生智商发展、提高学生思想道德修养、培养学生积极思维方面发挥着不可估量的作用。让我们用智慧和激情创造一个新的思想课堂，与学生一起成长。