高等教育国际化与城市国际化和谐共同发展

 

国际化是高等教育和城市的共同趋势和判断，是高等教育的第四个功能和城市的高水平发展阶段。高等教育国际化是指高等教育跨境、跨民族、跨文化的交流与合作。高等教育应根据城市国际发展计划实施匹配的全球战略，使自身国际化与城市国际化携手并进，和谐融合，共同发展。

 

（1）共同引进，坚持国际化理念

 

无论是城市还是高等教育，在坚持当地特色的同时，应从国际角度学习国际理念、标准和经验，参与处理全球共同问题、城市规划建设、教育教学改革，使城市和高等教育进入其他国家、其他国家的视野，得到认可、接受和平等交流。

 

（2）共同推进人员国际双向流动

 

城市管理者应制定居民国际流动政策，鼓励当地居民出国旅游、出国留学、长期、短期交流学术文化或移民，选择优秀学生到中国相关城市了解当地历史、文化、文化习俗，参与当地生活。建设优美的城市生态环境和温暖的文化环境，吸引外国企业家、专家、学者和组织进行长期或短期的浏览和生活。扩大与许多海外城市的合作，促进城市间居民的国际关系。

 

高校要加强海外留学生招生宣传，扩大海外生源。与海外高校合作办学，在国外或本市建立海外高校校园，形成师生国际合作制度。在引进国际标准师资和学科的同时，也为师生出国留学创造了机会。

 

城市居民的国际流动给高等教育带来了新鲜的血液和国际影响，高校的海外合作和师生交流给城市带来了外国居民和多元文化。居民和学生的国际双向流动，特别是大量的外国居民，给城市国际化带来了巨大的经济效益、人力、智商和技术。

 

（3）共同提高城镇居民的国际素养

 

城市国际化的发展要求城市居民具有较高的文明素质和国际素质。因此，城市管理者应大力发展各级教育，普及英语，提高文化水平、认知水平、道德修养和对外交流能力。开展国际理解教育，向公众介绍其他国家和民族的历史和价值观，提高公众对其他民族和文化的理解，提高外部沟通能力。

 

高校要以国际化为人才培养目标，在思想上塑造学生的国际意识，让学生从国际社会和全人类的角度判断事物；在课程中塑造学生的国际竞争力，让学生掌握一些在国际社会工作所必需的知识和技能，包括懂技能、懂外语、懂管理、善管理、精通国际贸易、金融、法律知识，能够在不同的文化环境中工作和生活。

 

城市国际化需要决定高等教育人才培养的目标和定位，促进高等教育人才培养的国际化，提高城市居民的能力和素质，满足城市交通国际化需要的居民和建设者。

 

（四）共同加强城市的国际吸引力

 

优美的生态宜居环境、健康发达的社会保障、文明和谐的文化氛围、先进的现代基础设施等是城市吸引力的基本要素，也是城市国际化发展的前提。城市管理者应科学规划，考虑城市形势、生态、经济、交通、能源、信息、技术、教育、民生等城市要素，提高城市宜居条件和国际吸引力。厦门经济特区范围已扩大到全市。围绕国际港口景观旅游城市和海峡西岸中心城市的定位，正在大力建设“创新厦门”、“宜居厦门”、“安全厦门”、“文明厦门”、“快乐厦门”，增强了城市的国际吸引力。据厦门市旅游局统计，2010年厦门市招待入境游客162.82人次，比去年增长19.71%。1997年，第一届“9.8”国际贸易投资协会吸引了6200多名海外客商，共签署外商合作项目2714个，外商投资额146.32亿美元，进出口贸易成交额11.02亿美元；2000年，第四届合同项目1261个，外商投资额50.01亿美元，协议项目577个，协议外商投资额44.71亿美元，进出口贸易成交额7.86亿美元；2010年，共签署各类投资项目639个，总投资额224.1亿美元，同比增长41.5%；利用外资192.4亿美元，同比增长43%。厦门城市的国际吸引力逐年增强。

 

高等教育必须提高内涵建设质量，加强国际标准基础能力建设、专业课程建设和科技创新能力，提高国际人才培训质量，建设国际标准科目、专业或课程，培养国际知名教师、知名教师、运输国际竞争力智商、人才和技术，提高国际合作能力、国际沟通能力和国际吸引力。厦门南洋职业学院以建设国际应用大学为目标，不仅建设国际标准现代数字、生态、环保校园，与普林斯顿大学、新加坡理工大学、台湾亚洲大学等海外知名大学建立了良好的师生沟通、教学研究合作关系，取得了招收海外学生的资格，正在考虑建立中国学院或海外中国分校，建立师生沟通、培训机构，展示国际化的宽容。

 

城市国际化是高等教育国际化的资源和背景，是高等教育国际吸引力的重要条件；高等教育国际化是城市国际化的形象和窗口，是城市国际吸引力的组成部分。南洋职业学院和厦门其他大学的国际行动丰富了厦门的国际内容和渠道，提高了厦门的国际形象和国际吸引力。

 

（五）共同繁荣城市文化

 

城市文化是市民在长期生活过程中共同创造的具有城市特色的文化模式。它是城市生长环境、生活方式和生活习俗的总和，包括物质文化和非物质文化遗产文化。城市物质文化属于城市建设、园林、教堂、公共文化娱乐项目、交通工具等物质或有形器物；城市精神文化属于无形的概念或生活状态，如社会心理、价值观、道德、艺术、宗教、法律、习俗和城市居民的生活方式。在城市国际化过程中，随着海外长短期居民数量的快速增加和海外企业和国际资本的涌入，海外其他地区和国家的文化不可避免地进入城市。同时，海外交流人员和国际学生的回归也带来了外国文化。在国际化进程中，城市既不能放弃自己的传统文化来复制外国文化，也不能自满地抵制外国文化。相反，它们应该继承历史传统和文化，本土化海外文化，本土文化，创造符合国家价值观和地方传统特色的城市文化。厦门城市文化整合特区文化、台湾海峡文化、闽南地区文化、土家文化和大学文化，以影视动画、创意设计、文化旅游产业、工艺美术、表演娱乐等文化产业项目和“9.8”国际贸易博览会、国际马拉松、海峡论坛等国际经济、学术、体育交流活动，促进城市文化的繁荣。

 

高等教育通过培养校园精神、制度、行为、环境等方面的文化特色，促进校园传统文化与地域文化、国际合作大学及其地方文化的交流，完成文化传承和创新使命，建设具有学校特色、地域特色和国际影响力的校园文化。厦门南洋职业学院是海峡论坛的分会场，是国际马拉松的参与者和工作者。它从厦门的各种国际活动中汲取精华。同时，以丰富多彩的校园文化活动、包括管理细节的制度、规范师生行为的标准、知识和技能的竞赛为依托，依托国际标准的学校环境，校园文化与合作企业文化、厦门城市文化、闽南地域文化、台湾海峡文化、南洋文化、国际文化融合，营造人文关怀氛围浓厚、开拓创新氛围浓厚、诚实守信、廉洁、兼容优雅的南洋校园文化特色，以文化育人，以文化打造南洋国际文化品牌。