教育论文
实现自我教育管理新模式
时间：2024-07-06 23:39 所属分类：教育论文 点击次数：
一、倡导个性化教育管理
另一方面，在新时代的背景下，高校不能再以培养一致性人才为主要目标，而应鼓励学生创新，弘扬学生个性，使学生在不同领域取得成就，成长为多元化的优秀人才。
传统的大学生教育管理强调强制性和灌输性。管理者和教师过于注重对学生的控制和说教，而不是引导学生自由成长和发展。其突出表现为管理者强调学生的共性发展，忽视学生的个性和自主性。
因此，在新形势下，大学生教育管理应提倡个性化，更有针对性地培养学生的个性和自主意识。因此，在大学生教育管理中，教师需要正视学生之间的差异，尊重学生的选择，引导每个学生成长为对社会有贡献的人才。
这就要求高校在课程建设、社区建设、校园文化建设等方面进行改革创新。要引导学生根据自己的喜好、需求和个性自由选择，用新的评价体系评价学生的实力，体现学生的综合实力和水平，肯定学生的选择，引导学生更全面的发展和成长。
二是实现自我教育管理新模式
最后，从大学生教育管理的最高水平来看，大学需要引导学生从被管理者逐渐成为自我管理者。简单地说，高校需要在教育管理中实现大学生的自我教育管理，即提高学生的自觉性和纪律性，引导学生在日常学习、生活和工作中约束自己的言行，树立正确的人生目标，引导学生自我约束和管理，让学生从被管理者变成自我管理者。
这是大学生教育管理的高层次，符合时代发展的必然趋势和社会经济发展的必然要求。首先，高校管理者需要加强对学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的人生价值观、世界观和是非观，引导当代大学生树立正确的长期人生目标，有足够的奋斗动力。
在此基础上，高校要进一步加强校园文化建设，严肃校风校纪，让学生在大环境背景下受到束缚和约束，让学生产生自我约束力。换句话说，高校应该逐步实行“三自”管理模式，即自我管理、自我教育和自我服务。随着大学生意识的逐步提高和校园文化的有力支撑，学生不需要高校管理者和教师的过度干预，不需要相关制度的强硬约束。学生会主动约束自己的言行和意识，在日常生活和学习中进行自我管理和自我教育，在校园里得到更真实的提升。
三、结语
一般来说，大学生教育管理是大学管理的重要组成部分。要求高校管理者提高管理质量和效率，优化高校资源配置，促进高校发展，更好地为学生服务，使学生得到更大的提高。这就要求有关人员在实际工作中不断分析、思考和总结，进一步完善大学生教育管理的制度和方法，促进高校的进一步发展和建设。
