随着社会的快速发展和人才竞争的日益激烈，人才素质的培养已成为人们关注的焦点。同时，高校也承担着培养高素质大学生全面发展的任务。艺术作为高校教育的重要组成部分，在其他学科中发挥着不可替代的特殊作用，但长期以来，我国高校艺术教育忽视了学生艺术教育和艺术素养的拓展和提高。由于应试教育思想在基础教育中的影响，艺术教育在一定程度上被拒绝，艺术教育的现状并不乐观，会影响学生艺术素质的培养，也会影响艺术学生专业素质和文化素质的提高，严重制约学生的全面发展。鉴于此，本文探讨了高校艺术教育的现状，初步提出了一些有针对性的应对策略。

 

一、高校艺术教育现状

 

(1)师资力量不足

 

目前，一些高校已逐步建立了艺术教研室，但一些高校仍没有艺术教育中心或艺术教研室。从事艺术教学的教室分散在不同的部门，从事不同的工作。虽然有些高校有一定数量的教师，但其职称、学历和水平无法与艺术专业的教师相比，教室的流失也相对严重。

 

（2）教学内容不合理

 

在我国大多数高校的艺术教学中，艺术被严格区分为西方艺术和民族文化，导致艺术不能相互整合和学习，学生缺乏艺术学习的善意，这也是我国艺术教育未能多元化发展的重要原因。中国属于多民族国家，艺术资源丰富，高校艺术教学应注意不同地区之间的艺术文化差异；学习和借鉴西方国家的优秀艺术文化，在继承国内文化的基础上学习和引进外国文化，促进中国艺术领域的突破和创新，但我们在上述领域的工作仍然不够，导致艺术教育没有实质性的突破。

 

（3）师生认识不足

 

目前，一些高校师生还没有意识到艺术的重要性，也不能充分认识到艺术在人文素质培养、情感、思想、想象力、创造力等方面的巨大作用。他们认为艺术素质教育与未来就业和毕业文凭无关。因此，在就业压力、专业压力和技能意识的影响下，一些学生不再积极学习艺术教育。

 

(4)教育模式僵化

 

纵观我国高校艺术教育，普遍缺乏活力和灵活性，学生也缺乏较强的实践能力。学生不能形成独特的思维模式。在今后的艺术教育工作中，他们仍然会用原来的思维模式来教育学生，形成持续的恶性循环。由于所有的艺术形式都来自社会生活，艺术家应该善于在生活中寻找艺术创作的灵感。因此，要注意高校艺术教育的“灵活性”；人们对艺术的欣赏水平不同，应根据他们的实际欣赏要求，将大众艺术文化与精英艺术文化相结合。此外，高校应根据当地艺术资源的实际情况和艺术文化发展的需要，适当调整艺术教育模式。

 

二、应对措施

 

（1）正确理解艺术教育

 

如今，高校艺术教育存在各种问题的主要原因是高校师生未能正确认识艺术的重要作用。目前，传统的应试教育体系和结构不断排斥艺术教育。因此，要想更好地改革高校艺术教育，首先要正确认识高校艺术教育的重要性；其次，要树立正确的思想教育导向，用素质教育的思想摆脱狭隘的专业教育和应试教育的思想；最后，高校教师要按照素质教育的要求，全面推进艺术教育，培养学生的艺术技能和特长，让所有学生都有机会接受艺术教育。

 

（2）加强教师队伍建设

 

首先，为高校艺术教育选拔优秀教师，解决教师短缺问题，为教师补充新人才，扩大教师队伍，完善教师队伍；其次，利用多媒体等先进教学手段，不断减轻教师负担，创新教学模式，扩大教学规模，促进教学形式多样化和教学范围；作为高校艺术教育教师，不断吸收最有效、最新的先进教学理念和科学教学技术，提高教学能力。因此，高校应为从事艺术教育的教师提供良好的学习、发展和自我完善环境。

 

(3)课程设置多样化

 

根据课程设置计划开设一定的选修课，让学生在广阔的艺术领域找到自己喜欢的东西，满足自己发展的真实需要。这也是保证学校建立和促进学生全面发展、建立自身特色艺术课程体系的重要前提，也为高校艺术教师结构合理化、来源多元化奠定了良好的基础；此外，还可以在艺术课程中加入艺术心理学、文艺思潮等人文教育，鼓励大学生从艺术的角度思考问题，帮助他们不断创新。众所周知，学校文化是培养大学生综合素质的重要因素。校园文化是学校长期发展过程中提炼总结出来的精髓，也是学校艺术教育的重要组成部分。学校要顺应时代需要，引导学生学会辨别真善美，帮助他们形成正确的人生观、价值观和审美观，帮助他们创造更美好的未来生活。

 

三、结语

 

综上所述，艺术教育作为人文科学的重要组成部分，是高校教育改革过程中全面推进素质教育的重要组成部分。高校要根据国家教育目标，明确办学类型和层次，培养综合性艺术人才，促进艺术教学创新改革，为社会培养高素质、有特色的人才。