1、艺术教育在素质教育中的重要作用

 

自古以来，艺术传承已成为中国五千年传承的重要组成部分之一。艺术教育在培养人的情感方面也起着积极的作用。我们应该坚信，艺术教育在培养和提高学生的人格素质方面具有不可替代的作用。艺术教育注重学生技能学习和基本素质、人格素质和思想情感的同步发展，承担人格塑造的责任，培养符合社会发展的德才兼备的人才。这也是现代艺术教育的最终和根本目的。良好的艺术素质对提高人格具有重要意义。从事任何专业学习，除了勤奋和努力，热情、兴趣和天赋也是不可或缺的宝贵品质。因此，以无限的热情投入艺术学习是一件快乐而美好的事情。学校应该放弃功利主义

 

目前，高校艺术教学普遍存在一个缺陷，即学生普遍素质低下。不难发现，在此之前，学生只把艺术教育作为升学的手段和桥梁，并没有真正掌握艺术的精髓。我们不能只看眼前的利益而忽视教育的长远规划。近年来，高校招生在这方面被忽视。艺术教育有其基本规律。专业考试的初衷是考察有兴趣学习艺术专业的考生的专业能力发展潜力和基本文化素养，从而探索艺术专业的培养对象。艺术教育具有很强的情感和德育功能，对于创造全面发展的人来说是必不可少的。同时，艺术教育是一种人文素质教育，其根本目的是塑造人、教育人，提高人文素质，优化人性，树立高尚的人格理想和道德追求，使人得到全面发展。这是我国素质教育的基本要求，也是各类艺术教育新课标的宗旨。

 

二、艺术教育的局限性

 

随着教育的不断进步，当今艺术教学，特别是高考艺术教学，呈现出高标准、严格要求、快节奏的特点。相反，今天的高考艺术教学并不是一步一步的，一步一步的，一步一步的。这是一次跳跃的跑步。忽视学生自身的条件，统一模范的教学阻碍了学生个性的发展。

 

以今天的高考艺术教育为例，素描学习作为所有造型艺术的基础，直接从几何形式过渡到肖像学习。掌握基础知识几乎成了一句空话。学生只是跟着老师的节奏走，学什么，怎么做；色彩学习直接死记硬背几种静物画法。本该三年掌握的内容，半年就学完了。强制灌注使学生成为知识的储物罐，根本不可能进行创新发展。社会上各种艺术高考强化班不断涌现，培训模式以快为主。一个月的专业包、三个月的省统考包等广告词屡见不鲜。在课堂上，老师总是争分夺秒地赶上进度，做范画，讲方法，评作业。学生总是盲目地画画，没有创新和兴趣。诚然，艺术课堂教学应该体现单位时间的质量和效率，但盲目追求速度似乎提高了课堂效率，实际上却在消亡。学生学不到任何实质性的东西。