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如何激活中国古代文学课堂？
时间：2024-07-25 23:30 所属分类：教育论文 点击次数：
如何激活中国古代文学课堂？
1.运用现代教育技术，可以提高学生的学习兴趣
与枯燥的解释相比，教师利用现代教育技术中的多媒体技术制作图文课件，可以激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。比如在讲解《三国演义》中的“赤壁大战”时，可以播放电视剧中关于“赤壁大战”的精彩片段，以更直观、更生动的形象吸引学生的注意力。老师可以边玩边讲解；也可以先播放，再讲解；你也可以先提问，然后播放，然后提问、讨论或回答问题。
2.运用现代教育技术，可以打破“满堂灌、一言堂”的教学模式
现代教育技术可以有效地促进教师的角色转变。在传统教学中，教师不仅是教学的组织者，也是信息的所有者。在现代教育技术条件下，教师和书籍不再是学生获取知识的唯一途径。教师传递知识的部分功能被现代媒体所取代。教师不仅是现代教育中教学信息的提供者和教师，也是现代教学模式和教学方法的设计者和创造者。在现代教育技术下，学生可以自由主动地学习，而不受时间和空间的限制，学生可以从被动接受知识转变为主动学习。
3.运用现代教育技术，可突出教学重点和难点
现代教育技术可以将古代文学中抽象的内容具体化、静态的内容动态化、枯燥的文字生动化；它可以突出教学的重点和难点，帮助学生思考和解决问题。以“赤壁大战”为例，教师讲解的重点不是战争场面，而是战前孙、刘、曹三方军事集团智囊团之间的战略较量。“苦肉计、反间计、连环计”相连，引人入胜。在播放视频之前，老师可以及时拨打，吸引学生的注意力；你也可以提出思考问题，让学生带着问题看视频，然后讨论。
4.运用现代教育技术，可以实现教学过程的最优化
教师要采用现代教育技术中的多媒体教学，必须掌握各种媒体的特点和功能，根据具体教学内容和教学目标的需要进行选择、设计、组合、制作和应用，实现教学过程的优化。现代教育技术促进教育者充分发展和利用各种教学资源，帮助学生掌握各种知识和技能，培养学生获取信息的能力和创新能力，全面提高学生的整体素质。
结语
以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了大学的课堂教学过程和教学资源，为探索和构建新的教学模式提供了有力的保障。大多数高校教师应满足时代的发展需要，努力学习、开发和利用各种教学资源，大力促进现代教育技术与课程的整合，扩大教学内容，发展学生思维，不断提高教学水平，提高教学质量。当然，我们也应该看到，现代教育技术在课堂教学中的应用仍存在许多不足，一些教师在使用中仍存在许多误解，并没有真正发挥现代教育技术的积极作用。这些问题需要在实践中不断地讨论和改进。
