萧友梅是中国现代著名的音乐教育家。早年在德国学习期间，先后就读于莱比锡大学、莱比锡音乐学院、柏林大学和私立施特恩音乐学院。他的专业涵盖了西方传统学科的音乐技能和音乐理论，还涉足哲学、教育学、心理学、伦理学、音乐美学等学科，吸收了当时西方音乐教育的系统教学。回国后，他致力于音乐教育的建立和发展，并对当时的音乐教育提出了自己的看法。

 

1、抗日战争时期萧友梅的音乐教育思想

 

“七七事变”后，蒋介石在庐山发表了“抗日宣言”，决心牺牲一切抗日战争。随后，毛泽东在《反对日本进攻的方针、方法和未来》一文中也发表了支持抗日战争的宣言，全国进入了一致的抗日局面。抗日战争歌唱团和歌队的音乐活动非常活跃，抗日战争音乐对当时的社会产生了非常积极的影响。因此，音乐教育也受到了前所未有的关注，萧友梅作为国家音乐学院院长也积极响应，提出中国音乐教育方式必须考虑三个方面，即“培养音乐教师，同时奖励音乐天才培养专家，同时鼓励集团唱歌（音乐比赛之一）和音乐团体生活（小型合唱、合奏等）。”①

 

首先，萧友梅将师范音乐教育纳入国立音乐学院等专业音乐机构，占教学科目和课程的一定比例②；强调严格审批音乐教师资格，呼吁开设中小学音乐教师暑期补习班，提高现有音乐教师的教学水平③。其次，萧友梅注重因材施教。重视培养有音乐天赋的学生，关心这类学生的日常生活，通过奖励制度鼓励学生在音乐方面不断进步。第三，“鼓励集团唱歌和音乐团体生活”说明萧友梅支持学生的艺术实践。一方面，鼓励学生参加音乐比赛、合唱团等活动，支持学生参加各种抗日救亡歌唱活动。抗日战争的各种筹款表演反映了他在音乐教育中注重学生的实践。虽然他不是马克思主义者，但他的行动与马克思主义的实践观相似。

 

二、抗日战争时期萧友梅的音乐社会功能

 

1937年8月至12月底，《大公报》发起了关于“战时教育”的讨论，首次提出“战时中国教育要直接对抗战时救国，使教育适应战时需要”的话题④，萧友梅反对颓废低调的音乐，倡导“能唤起群众精神”的音乐⑤。他将蒋介石的抗日战争政策主题“精神国防”⑥延伸到音乐教育，从带领国家音乐专业的师生出版音乐特刊，创作抗日救亡的《军歌》，到广播电台的广播演讲，都透露出他以音乐艺术为社会服务的心⑦。此外，面对当时社会民众中高涨的抗日“救亡歌唱运动”，他积极表达了支持的态度。1937年12月，萧友梅发表了一篇文章《十年来音乐界的成就》，高度评价了何士德、吕展青（吕吉）等人领导的抗日歌唱运动，称赞他们作为音乐专业背景，能够分别组织歌队。”这真的是最近音乐界最好的现象之一。在文章中，萧友梅还对歌唱指挥员训练歌唱团队提出了三点建议，即“注意歌唱团队成员的音质，适当的声音分配比例，认真选择唱歌教科书，注意其用法。”⑧可见他对群众性抗日救亡歌唱运动的关注。

 

三、结语

 

在当时的抗日战争环境下，萧友梅根据中国国情提出了音乐教育方式，培养合格的音乐教师；倡导因材施教，注重培养学生的艺术实践能力；精通音乐社会功能，大力支持“抗日救亡运动”，提高全体民族音乐素质等教育理念始终贯穿于他的音乐教育理念中。他的音乐教育理念和民族音乐教育理念影响着中国现代音乐教育的发展，在抗日战争时期对当时的音乐教育起到了积极的作用。在纪念抗日战争胜利70周年的今天，我们重温了这段历史，缅怀那些为抗日战争做出贡献的祖先，梳理了宝贵的历史资料，分析总结了前人创造的文化艺术经验，是我们义不容辞的历史任务。