幼儿期是思想道德教育的启蒙时期。小班的孩子就像刚破土而出的幼苗。他们什么都不知道。一切都需要我们的老师来教。《3-6岁儿童学习发展指南》指出，幼儿园、家庭和社会共同努力，为孩子营造温馨、平等、关爱的集体和家庭氛围，建立良好的师生关系、同伴关系和亲子关系，让孩子在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，培养自尊心和自信心，在良好的社会环境影响下接受德育，形成基本的认同感和归属感。

 

儿童德育是一个长期的教育过程。幼儿园的日常生活和各种活动是幼儿园教育儿童的主要途径。如何对儿童进行道德教育，如何将道德教育的内容、目的和方法与现实相结合，是我们学前教育工作者需要不断探索的问题。

 

以身作则，在日常生活中渗透德育教育

 

在日常生活中，教师可以从日常教育入手，将德育与儿童日常活动相结合，从而更好地对儿童进行德育。孩子的模仿学习能力很强。你经常会发现，如果你刚做了一个动作，孩子可能会马上学会，更不用说孩子长时间和我们在一起了。因此，老师应该为孩子树立榜样，树立榜样，为孩子创造一个文明健康的环境。比如早上刚进幼儿园的时候，老师首先要微笑着告诉孩子早上好，先说出孩子的名字，让孩子在不知不觉中接受早上来幼儿园打招呼是一件有礼貌的事情。老师和家长都喜欢有礼貌的宝宝。家长离开时，要求孩子告别父母，家长要给予回应。老师要注意使用文明用语，讲普通话，如“请，谢谢”。同时，要教育孩子文明用语，及时表扬文明礼貌的宝宝。

 

周一，我们幼儿园将举行中班或大班升旗仪式，这是德育的好时机。每次升国旗前，我都会告诉孩子们，五星红旗是我们中国的国旗，是我们每个人的骄傲。我们应该热爱我们的国家和国旗。升国旗的时候，要时刻盯着国旗，注意国旗，不说话，静静升旗。现在我们班的孩子升国旗的时候可以静静地去看礼物，甚至有的孩子回家告诉家长要爱国旗。

 

此外，我们还鼓励孩子们做自己的事情。小班孩子刚进幼儿园的时候，很多事情都做不到，比如吃饭、上厕所、穿衣穿鞋等等。除了对孩子进行集体生活教育外，我们的老师还对自理能力差的孩子进行个人教育。有些孩子刚进幼儿园的时候不会拿勺子。我们的老师手拉手地教他们。吃饭时，我们要求孩子用嘴拿碗，用一只手拿碗。现在我们班从以前到现在，饭桌上都是满地都是的饭。同时，我们鼓励孩子们自己穿衣服，鼓励孩子们在做不到的时候向孩子们寻求帮助。同时，当他们请别人帮忙时，他们应该说“请，谢谢”等礼貌用语。现在我们班都是自理能力强的宝宝。